《胡同文化》教学设计 (人教版高一上册)

《胡同文化》教学设计 (人教版高一上册) 《胡同文化》教学设计 (人教版高一上册) 桂林市第十九中学 蔡祺琪 【教学目标】 知识目标与能力目标： 1、概括北京胡同及胡同文化的内涵，理解文章主旨。 2、

培养学生的胡同文化意识——胡同文化教案1篇

近年来，随着城市化的推进和现代化的进程，越来越多的传统胡同逐渐消失，胡同文化也正在逐渐淡化。作为中国的传统文化之一，胡同文化是我们必须要传承和发扬光大的。可以通过培养学生的胡同文化意识来向他们传授和传

胡同文化的语文教案设计

胡同文化的语文教案设计 　　教学目标： 　　1．概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 　　2．学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 　　教学重点： 　　1．总体把握

《胡同文化》教学教案

《胡同文化》教学教案 《胡同文化》教学教案 　　本课用2课时教学 　　1、培养学生辩证看问题的思想。 　　2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面，但也会有改革的、变化的一面。 　

《胡同文化》教学反思

★《胡同文化》教学反思 ★《胡同文化》教学反思 　　身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是为大家收集的《胡同文化》教学

《胡同文化》教案

近年来，随着中国经济的飞速发展，城市化进程也在不断加速。然而，在城市化进程中，传统胡同文化却逐渐被遗忘，读懂胡同文化和胡同精神变得越来越重要。为了传承和弘扬胡同文化，许多学校选择了在教学中加入与胡同文

从胡同入手，领略中华文明——胡同文化教案设计

从胡同入手，领略中华文明——胡同文化教案设计在中国的许多城市，胡同是一种独特的景观。从公寓楼前面到广场，从小巷到大街，胡同遍布着中国的城市。胡同不仅是中国城市的重要组成部分，还是中国文化的一个方面。因

《胡同文化》 教案设计

《胡同文化》 教案设计 一、教学目的： 1、培养学生概括要点的能力 2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、品位文化的内涵 二、教学重难点：

教学内容 胡同文化

教学内容 胡同文化 　　君子动动手，帮助好朋友 　　下面链接有你需要的更好资料 【课文背景知识】 　　本文选自《汪曾祺集》。汪曾祺（1920－1998），江苏高邮人，当代著名作家。代表作有小说《受戒》

课文《胡同文化》的教案设计

教案课文《胡同文化》的教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1胡同是北京特有的城市形态，承载着深厚的历史文化。1.1.2《胡同文化》一文通过描绘胡同的生活场景，展现了胡同文化的魅力。1.1.3通过

胡同文化微型教案设计

《胡同文化》微型教案设计 概括笔下赋予的北京胡同文化的内涵，体会对胡同文化的兴衰流露的复杂感情，培养学生的品评、鉴别意识。语文实践、探究侧重于通过品读课文，来把握文化意蕴，揣摩、体味复杂的情感。

胡同文化语文教案设计

胡同文化语文教案设计 　　[教学目标] 　　1、概括内容要点 　　2、体会作者的感情 　　[重点难点] 　　概括内容要点 　　[授课思路] 　　1、词语积累 　　安土重(zhòng)迁 熬(āo)白菜