《芦花荡》教学设计

2、《芦花荡》教学设计孙犁教学目的：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。4.对学生进行爱

《芦花荡》教学设计

2、《芦花荡》教学设计孙犁教学目的：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。4.对学生进行爱

芦花荡教学设计_15

《芦花荡》教学设计 【教学目标】 1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 2、学习分析文学作品中的景物描写。 3、体验孙犁

教学设计：阅读《芦花荡》中的生动描写

教学设计：阅读《芦花荡》中的生动描写一、教学目标通过阅读《芦花荡》，学生能够了解小说生动描写的重要性和方法。培养学生对文学作品的感受力和思考能力。帮助学生提升语文水平，提高阅读能力和写作能力。让学生在

人教版八年级语文下册《芦花荡》教学反思

人教版八年级语文下册《芦花荡》教学反思 人教版八年级语文下册《芦花荡》教学反思 　　本节课我重点放在对〈芦花荡〉的人物形象分析上。 　　1、重点强调刻画人物的方法：外貌、语言、动作、神态、心理。 　　

芦花荡教学设计3_1

《芦花荡》教学设计3 教学目标 ： 1、识记字词，感知人物形象。 2、展开想象，体验人物心理。 3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。 4、认识到英雄的中国人民

《芦花荡》教学精粹：备课教案二

《芦花荡》是一首纯朴、真挚的山歌，它以深情的笔触，赞美了黄河南岸的细腻和生命的美丽。这首歌曲是一首典型的民族风格作品，由大家所熟知的作曲家丁善德来谱曲。它以深情缅怀的方式，描绘了那片幸福安宁的土地，表

芦花荡教学设计人教版

《芦花荡》教学设计人教版  《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。下面是整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教学目的】 １、快速阅读课文，能复述故事情节。

初二语文《芦花荡》教学设计[修改版]

第一篇：初二语文《芦花荡》教学设计悦考网《芦花荡》教学设计设计简说：本文编排在人教版课标教材八（上）第一单元，这是一个以“战争”为主题的单元。本单元重在指导学生根据记叙的要素把握文章的基本内容，通过各

芦花荡教学设计_14

《芦花荡》教学设计 【内容标准】 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

芦花荡教学课件杨静

- 白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡湖。淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等的淀泊，白洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名 . - 了解,欣赏白洋淀

芦花荡教学设计_21

《芦花荡》教学设计 【创意说明】 "学生是学习和发展的主体'。本设计着眼于学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从故事情节到人