苏教版小学语文四年级下册12番茄太阳教案设计

12　“番茄太阳”教案设计设计说明本课记叙了“我”——一个拄着双拐的残疾青年与盲童小女孩明明之间的一段交往。课文以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发

苏教版小学四年级下册语文教案《12、“番茄太阳”》教学设计

苏教版小学四年级下册语文教案《12、“番茄太阳”》教学设计　　【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的

苏教版小学语文四年级下册12番茄太阳导学案设计

12 “番茄太阳”导学案设计课题“番茄太阳”课型新授课设计说明　　这是一篇极具感染力的文章，记叙了“我”——一个腿有残疾、内心悲观的女青年与一个盲童明明短暂的交往，明明用一颗善良的童心、美好的爱心感

苏教版小学语文四年级下册12番茄太阳学生活动卡设计

12 “番茄太阳”学生活动卡设计活动内容自主探究： 文中的盲童明明给你留下了怎样的印象？“我”的心情发生了怎样的变化？摘录文中的语句明明的特点（用代表性的词）明明的感情“我”的心情变化填关键词（

四年级语文下册12、番茄太阳教案苏教版

12、“番茄太阳” 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象

苏教版小学语文四年级下册12番茄太阳教学片段

12　“番茄太阳”名师教学设计片段◆情景对话，深入交流，感悟内涵　(教学难点)师：同学们，我们通过品读明明容貌、言行的语句后，你能说说明明是个怎样的孩子吗？生：明明是一个天真活泼、聪明有爱心的孩子。她

苏教版小学四年级下册番茄太阳教案

苏教版小学四年级下册：《番茄太阳》教案 （一） 一、出示课题 今天,我们来学习这样一篇课文"番茄太阳'，看到这个题目,你有什么想问的吗？ 二、导入、初读课文。 1

小学语文苏教版四年级下册番茄太阳教案

小学语文苏教版四年级下册番茄太阳教案小学语文苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教案胶州市振华小学教材分析:本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己

四年级语文下册“番茄太阳”2教案苏教版

“番茄太阳”教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。 3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明

小学四年级语文12番茄太阳第二课时教案

番茄太阳第二课时教课设计四年级语文教课设计番茄太阳教课要求：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，默读课文第四段。2、学会本课的9个生字，理解生字构成的词语。3、领会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感

苏教版小学语文四年级下册12番茄太阳学生预习卡设计

12 “番茄太阳”学生预习卡设计预习要求方法指导评价标准1.自由读课文，凭借生字表和工具书，把生字读准，读准生字“戚（qī）”、前鼻音“捐、献”，后鼻音“杖、盲”。再把课文读通顺，读流利。圈出生字，

小学四年级下册语文教案《12、“番茄太阳”》教学设计

小学四年级下册语文教案《12、“番茄太阳”》教学设计 小学四年级下册语文教案《12、“番茄太阳”》教学设计 　　【教学要求】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 　　2、学会本课8