《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计佛山市三水区西南街道第十小学 叶致苹玉教学目标：一、 通过学习歌曲《草原就是我的家》，让学生感受蒙古音乐的风格特点， 指导学生有感情的演唱歌曲。二、 通过学习歌曲《草原就是我

草原就是我的家教学设计

《草原就是我的家》音乐教学设计教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思

草原就是我的家教学设计

《草原就是我的家》教学设计朝阳区明德小学 吴莉彬教学目标：一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。二、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。三、简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概

《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计 　　 　　教学内容： 　　 　　聆听：《挤奶舞》 　　 　　表演：《草原就是我的家》 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习，体验蒙古

《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计 　　聆听：《挤奶舞》 　　表演：《草原就是我的家》 　　1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习，体验蒙古族特有的风土人情。 　　2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教

草原就是我的家教学设计

草原就是我的家教学设计教学内容:聆听：《挤奶舞》表演：《草原就是我的家》教学目的：1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习,，体验蒙古族特有的风土人情.2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段

《草原就是我的家》课文教学设计

《草原就是我的家》课文教学设计 　　聆听：《挤奶舞》 　　表演：《草原就是我的家》 　　教学目标： 　　1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习，，体验蒙古族特有的风土人情。 　　2、充分利用学生

草原就是我的家教学设计

《草原就是我的家》教学设计 一、教学分析 〔一〕教学内容分析 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律已经流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了当时

草原就是我的家-教学设计

小学二年级音乐《草原就是我的家》教学案例及分析一、教学过程1.师生问好2.情境导入师:同学们，今天我们将进展一次愉快的旅行，大家想不想去呀？生:想！师:那么让我们伴随这首歌来开场快乐的旅行吧！请同学们

草原就是我的家》教学设计与反思

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《草原就是我的家》课文教学设计

《草原就是我的家》课文教学设计 　　 　　教学内容： 　　 　　聆听：《挤奶舞》 　　 　　表演：《草原就是我的家》 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习，，体

《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计《草原就是我的家》教学设计南昌市银星艺术学校李茂　课程：小学音乐第二册设计理念：在整个教学设计中，以学生为主体,以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让