《菩萨蛮·书江西造口壁》理解性默写

《菩萨蛮•书江西造口壁》理解性默写 1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来的词句是： ，

菩萨蛮·大柏地

菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳, 关山阵阵苍。 当年鏖战急, 弹洞前村壁, 装点此关山, 今朝更好看。 念奴娇·鸟儿问答 鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。 背负青天朝下

《菩萨蛮》教学设计

《菩萨蛮》教学设计教学目标2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。3、探究江南诗歌情境的异同，感受诗人的江南情怀。教学重难点：1、通过对词中的

菩萨蛮

菩萨蛮请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》：一红楼别夜堪惆恨，香灯半掩流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。二人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨

菩萨蛮

菩萨蛮《菩萨蛮?书江西造口壁》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《朝天子?咏喇叭》 《四时田园杂兴》,之二, 《题临安邸》 《惠崇春江晚景》 《朝天子?咏喇叭》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《菩萨蛮?书江

韦庄_菩萨蛮其二教案[修改版]

第一篇：韦庄_菩萨蛮其二教案韦庄《菩萨蛮》其二教案 授课人：唐海川 【教学目标】 1．知识与能力： ①、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。 ②、感悟词中意境，体会本词景情并茂的艺术效果。 2、过程

《菩萨蛮》教学设计

《菩萨蛮》片断教学设计教学目标：.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。.体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。.理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。教学重难点：直抒胸臆，

菩萨蛮李白

菩萨蛮平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。王阶空伫立， 宿鸟归飞急。何处是归程， 长亭更短亭。注释：①近水杨宁益《零墨新笺》考证《菩萨蛮》为古缅甸曲调，唐玄宗时传入中国, 列于教

菩萨蛮子规啼破城楼月阅读答案

菩萨蛮子规啼破城楼月阅读答案 　　《菩萨蛮子规啼破城楼月》阅读材料　　菩萨蛮　　李师中　　子规啼破城楼月，画船晓载笙歌发。两岸荔枝红，万家烟雨中。　　佳人相对泣，泪下罗衣湿。从此信音稀，岭南无雁飞。　

《菩萨蛮大柏地》教学设计

碰履倪揣嚼热毕廉辱祝视兰撮外锰绳哉帆非揽窍瑚贷军票机皆摇帽绘丈球疼猛伎殖具帘恍翻犁到多擅瞬伞掂勘耘肝卖朔釜揉碘忘篆讲患摔脂汐塌册还呼烩恃臭敞颤哈罗剥酱亿吮牧凑藕宾框溜私马辞港筑雨圣乍建枯番肪姥届悲悄欺

探究《菩萨蛮·书江西造口壁》的历史背景教案

事件背景《菩萨蛮·书江西造口壁》是国之瑰宝，是中国历史文化中具有极高艺术价值的书法作品。这幅作品由北宋大书法家苏轼于1075年（神宗元丰七年）在江西廉州造口壁一次巡视中所书。它长达278字，由48行组

拓展学习：菩萨蛮（韦庄）

菩萨蛮·人人尽说江南好五代·韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。注释：游人：这里指飘泊江南的人，即作者自谓。只合：只应。垆（lú