菱形的性质教学设计

18.2.2菱形的性质——教学设计一、教材分析1、在教材中的作用与地位《菱形》这节课是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作和推理等活动经验的基础上学习的，这一节课既是前面所学知识

菱形的性质教学设计

菱形的性质教学设计一、 教学目标目标（1） 理解菱形的概念，探索并掌握菱形的性质，（2） 经历对菱形性质的探索，体验图形对称变换的思想.（3） 理解菱形与平行四边形之间的关系，体会特殊与一般的辩证关系

北师大数学九年级上《1.1菱形的性质和判定》课时练习含解析教学反思设计学案说课稿

北师大版数学九年级上册第一章第一节菱形的性质与判定课时练习一、单选题(共15题)1.如图，菱形ABCD中，ZB=60° , AE丄BC, AFLCD,垂足分别为E, F,连接EF,则 的ZXAEF的面

菱形性质一教学设计x

菱形性质一教学设计x1．菱形的性质（一）教学设计一、学生知识状况分析 八年级的学生在学习菱形之前， 已经掌握了简单图形平移旋转和平行四边形的性质和 判定，学生完全能够借助图形的旋转平移和轴对称直观的理

菱形的性质与判定教学设计

§1.1 菱形的性质与判定 邵爱平 沈阳市博才中学菱形的性质与判定 第一课时 教学设计沈阳市博才中学 邵爱平教学目标： 1.理解菱形的概

北师大数学九年级上《11菱形的性质和判定》课时练习含解析教学反思设计学案说课稿

北师大版数学九年级上册第一章第一节菱形的性质与判定课时练习一、单选题（共15题）1 •如图，菱形ABCD中，AB=4. ZZ?=60° , AE±BC, AF丄CD 垂足分另lj为& F,连接£几 则

菱形的性质教学

菱形的性质教学反思菱形的性质教学反思身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的菱形的性质教学反思，

《菱形的性质》教学案例

《菱形的性质》教学案例临汾市第四中学校 张青莲 学习目标：知识技能：1、 探索并掌握菱形的定义和性质。2、 会用菱形的性质解决数学说理和证明。过程与方法：通过操作，观察，发现菱形、矩形、平行四边形的联

菱形的性质教案教学设计

《菱形的性质》教案凤台四中范广永课题18.2.2菱形 课型 新授案序 第1课时教学目标知识技能1、掌握菱形的特殊性质。2、了解菱形在生活中的应用实例，能根据菱形的性质解决简 单的实际问题。3、理解菱

《菱形的性质》教学设计

菱形的性质——教学设计一、教材分析1、在教材中的作用与地位?菱形?这节课是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作和推理等活动经验的根底上学习的，这一节课既是前面所学知识的继续，又是

菱形的性质教学设计

菱形的性质教学设计一、教学目标1、知识与技能：经历菱形的性质的探究过程，熟练掌握菱形的两条特有的性质。2、过程与方法： （1）经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生

菱形的性质与判定教学设计资料

§1.1 菱形的性质与判定 邵爱平 沈阳市博才中学菱形的性质与判定 第一课时 教学设计沈阳市博才中学 邵爱平教学目标： 1.理解菱形的概