菱形的性质教学反思

《 菱形的性质》教学反思 江北学校 蔡学珍 本节课是在教学了平行四边形、矩形后所学的内容， 菱形是特殊的平行四边形，

菱形性质教案

授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的

菱形的性质与判定教学设计

§1.1 菱形的性质与判定 邵爱平 沈阳市博才中学菱形的性质与判定 第一课时 教学设计沈阳市博才中学 邵爱平教学目标： 1.理解菱形的概

八年级数学下册第19章矩形菱形与正方形19.2菱形1菱形的性质第2课时菱形的性质与其他几何图形性质的综合教案新版华东师大版

第2课时　菱形的性质与其他几何图形性质的综合1．进一步理解和掌握菱形的性质；(重点)2．解决菱形的性质与其他几何图形性质的综合问题．(难点)一、情境导入请看演示：(可用事先按如图做成的一组对边可以活动

菱形的性质教学设计

菱形的性质教学设计一、 教学目标目标（1） 理解菱形的概念，探索并掌握菱形的性质，（2） 经历对菱形性质的探索，体验图形对称变换的思想.（3） 理解菱形与平行四边形之间的关系，体会特殊与一般的辩证关系

菱形性质教案1

19.2.2 菱形第一课时 菱形的性质 拉萨八中 李霞霞教学目标：知识与技能：1、理解菱形的定义，掌握菱形特有的性质2、了解菱形

菱形的性质与判定

- 想一想 - 在平行四边形中，如果内角大小保持不变仅改变边的长度，能否得到一个特殊的平行四边形？ - -

菱形性质一教学设计x

菱形性质一教学设计x1．菱形的性质（一）教学设计一、学生知识状况分析 八年级的学生在学习菱形之前， 已经掌握了简单图形平移旋转和平行四边形的性质和 判定，学生完全能够借助图形的旋转平移和轴对称直观的理

数学菱形性质

- - 动脑筋 - 2. 平行四边形有哪些性质呢? - 边:两组对边分别平行,两组对边分别相等. - 角:两组

1菱形的性质

- 19.2 菱形1.菱形的性质华东师大版 八年级下册 - 平行四边形有哪些特征?矩形与平行四边形比较有哪些特殊的特征? -

《菱形的性质》教学案例

《菱形的性质》教学案例临汾市第四中学校 张青莲 学习目标：知识技能：1、 探索并掌握菱形的定义和性质。2、 会用菱形的性质解决数学说理和证明。过程与方法：通过操作，观察，发现菱形、矩形、平行四边形的联

1_菱形的性质与判定_教案2

第一章 特殊平行四边形1.1 菱形的性质与判定（二）教学目标：1．探索并掌握菱形的判定方法，积累经验，并能综合运用，形成解决问题的能力；2．经历菱形的判定方法的探索过程，在活动中发展合情推理意识和