探究视唱练耳教学方法——总结与反思

探究视唱练耳教学方法——总结与反思通过对视唱练耳教学方法的探究, 我们发现了方法的优点和不足之处。在本文中, 我将对视唱练耳教学方法进行总结与反思。首先, 我们需要明确在什么情况下需要进行视唱练耳教学

高校视唱练耳教学杂谈

高校视唱练耳教学杂谈 【摘 要】视唱练耳是音乐教育的启蒙，是进入专业层次学习的必要训练手段。当前，视唱练耳教育教学的理想境界是提供一种音乐性的教育和非纯粹音乐技能的培训，应该成为包容性更强、涉及

视唱练耳教学计划

视唱练耳教学方案 　　教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。为大家的视唱练耳教学方案，希望大家能够喜欢! 　　作为钢琴教学，视唱练耳是一项不能忽略的训练内容。发现也有

如何提高视唱练耳能力？——教学总结

如何提高视唱练耳能力？——教学总结视唱练耳能力是指能够在看着音符、听着指令的情况下，即兴演唱音乐的能力。对于音乐从业者来说，这是一项必备技能，而为了提高这项技能，我们需要进行视唱练耳的训练。在教学过程

视唱练耳音乐教学的论文

视唱练耳音乐教学的论文 视唱练耳音乐教学的论文 　　这一学科传入我国很快便成为了学校音乐专业教学的基础课程。最初在我国成为“视唱听音”或者“视听唱”等名称，而教学模式也是按照西方国家的传统方式。国家

精编视唱练耳课程教学探究

视唱练耳课程教学探究视唱练耳是音乐学习过程中的必学内容，其教学效果关系到学生基本音乐素养的优劣。鉴于此，下文将在查找视唱练耳课程教学开展的制约因素之基础上，提示借助微课构建模块化的视唱练耳教学体系来推

视唱练耳教学设计

视唱练耳教学设计教材分析视唱练耳是音乐学生入学考试必考的科目之一。通过视唱（看谱即唱）旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、听写等形式，检查考生的音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱

小学音乐教学视唱练耳教学探究

小学音乐教学视唱练耳教学探究一、视唱练耳要以同学为主体 新课程改革要求学校课堂上必需以同学为主体，音乐课也不能例外。在音乐课堂上，同学的主观能动性的发挥很重要，要让同学主动学习。假如能够做到这一点

高中音乐特长生视唱练耳教学总结

高中音乐特长生视唱练耳教学总结 《高中音乐特长生视唱练耳教学总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。篇一：高中特长生视唱练耳初探龙源期刊网.cn高中音乐特长生视唱练耳教学初探作者：任媛香

高中视唱练耳 教学教案

高中视唱练耳 教学教案 高中视唱练耳 教学教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。 音乐特色高中《视场练耳》教学教案 贵阳市第十二中学 王俊飞 一、课程性质与目的

音乐特长生视唱练耳教学方式

音乐特长生视唱练耳教学方式【摘要】高中音乐特长生视唱练耳“时间紧、任务重”，一线教师可以从改进教学方法、完善教学组织模式、提高多媒体教学组织与设计能力等多个方面入手，来丰富和完善视唱练耳的教学方式。通

小学音乐教学视唱练耳教学探究论文

小学音乐教学视唱练耳教学探究论文 　　新课程改革要求小学课堂上必须以学生为主体，音乐课也不能例外。在音乐课堂上，学生的主观能动性的发挥很重要，要让学生主动学习。如果能够做到这一点，那个课堂可能就是有效