角的度量

角的度量教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是角度计算中的进位制问题、互余与互补的概念；难点是互余与互补概念的理解和应用.熟练掌握角的度量的相关知识可以为进一步研究相交线、平行线打下基

角的度量教学设计

师：前面，我们已经学习了角，那么怎样比较两个角的大小呢？师：今天我们就共同来学习角的度量。（板书课题：角的度量）1.认识量角器。课件出示量角器图片。师：量角器将这个半圆形平均分成了多少份？引导学生得出

人教版小学数学四年级上册角的度量精品教案

人教版小学数学四年级上册《角的度量》 设计理念《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学

2角的度量

2．角的度量教学要求 1．使学生会用量角器量指定的角。 2．使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

角的度量2

课题：角的度量2基本信息年 级四学科数学课时1教材内容教材第40〜41页授课时间主备人李素霞修订王丽平张奇王芳 使用人教学目标(含重、难点)1 •认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角

《角的度量》的说课稿

《角的度量》的说课稿 　　本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。教学几何初步知识，不单纯是使学生获得有关图形的知识，更重要的是开展学生的空间观念。在

角的度量练习课 教学设计 公开课

“角的度量练习课”教学设计教学内容：四年级上册角的度量教学目标：（一）知识与技能：进一步巩固用量角器量出角的度数。（二）过程与方法：通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能

小学四年级数学《角的度量》教案：通过绘制图形学习角的度量

小学四年级数学《角的度量》教案：通过绘制图形学习角的度量一、教学目标1. 能够了解何为角及角的度量方法。2. 能够用图形绘制方法理解角的度量方法。3. 能够用角度的概念准确地描述角的大小。4. 能够运

角的度量二导学案设计

第二单元　线与角　6.角的度量(二)导学案设计课题角的度量(二)课型新授课设计说明　　1.充分体现合作学习和自主学习。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。本课时

小学数学四年级上册第二单元《角的度量》教学反思

小学数学四年级上册第二单元《角的度量》教学反思　　　　小学数学四年级上册第二单元《角的度量》教学反思　　“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点

角的度量PPT课件.ppt(1)

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小学四年级数学上册角的度量

第2课时 角的度量第1题 量出下面各个角的度数。第2题 先估计，再量出下图中各角的度数。 INCLUDEPICTURE "http://file.tbkt.cn/upload_media/know