角的度量(二)

四年级上册《角的度量(二)》教案 桃源小学蔡丽园 教学目标: 1.认识量角器,能在量角器上找到相应度数的角,进一步认识角的度量单位,加深对角的意义的理解。 2.在独立探索和与同伴交流的活动中,理解和掌

人教版小学数学四年级上册直线、射线和角的度量复习课教学实录

人教版小学数学四年级上册《直线、射线和角的度量》复习课教学实录 　教学内容：人教版义务教育课程标准小学数学四年级上册第三单元复习课。教学目标： 1、认知目

角的度量一学情检测卡

第二单元　线与角　5.角的度量(一)学情检测卡学情检测目标1．通过对旧知的回顾，检测学生对角的知识的掌握情况。2．借助比较角的大小感知测量角的必要性。学情检测内容1．我们学过哪几种角？把它们按从大到小

四年级数学上册3角的度量整理复习课堂实录新人教版

《角的度量整理复习》课堂实录 一、教学内容：人教版四年级上册第3单元“角的度量整理复习”二、教学目标：1、通过复习，使学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比

新人教版四年级上册《角的度量》测试题

新人教版四年级上册《角的度量》测试题一、填空1．5时整，时针与分针所组成的角是（ ）度。（ ）时整, 时针与分针成平角。考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。答案：150；6解析：钟面上

小学数学四年级上册角的度量教学设计

角的度量　教学内容：教科书37页的内容及相关练习。教学目标：1．在观察，交流的基础上，经历量角器形成的过程，认识量角器的结构，初步掌握用量角器量角的方法。2．在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认

评析角的度量课例点评

[评析]“角的度量”课例点评“角的度量”是在学生认识角的大小的基础上进行的，是学生今后学习画角和三角形分类的基础，又是小学阶段几何初步知识的一个重要内容。本节课的教学设计，本着“发展学生为主”的原则，

数学四年级上册角的度量测试题精编

数学四年级上册角的度量测试题一、我会填。（1）直线上两点之间的一段叫（ ）,它有（ ）个端点。把线段的一端无限延长就得到一条（　 　）,如果把线段的两端无限延长就得到一条（　 　）

四年级上册角的度量练习题

课程标准实验教材四年级上册角的度量一、想一想，填一填。1、 从一点出发可以画（2、 从一点引出两条 （）班级 姓名 ）条射线。组成的图形叫做角,这个点叫做角的3、①②③④L//-厂、- /kJ⑤⑥⑦⑧

角和角的度量数学教案

角和角的度量数学教案 教学目标： 1、使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示法； 2、通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、使学生掌握度、分、秒

人教版小学数学四年级上册公开课角的度量优秀教学设计和反思

人教版小学数学四年级上册公开课《角的度量》优秀教学设计和反思　　人民教育出版社出版，小学数学四年级上册第2单元第2课时《角的度量》　　作者及工作单位　　 陈杏兰桂平市金田镇中心小学 　　教材分

角的度量知识点整理

角的度量知识点整理（一）线的认识、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线：直线：可以向两端无限延伸；没有端点。读作 ：直线 或直线 。线段：不能向两端无限延伸；有两个端点。读作：线段