识字4第一课时教学设计

《识字4》第一课时教学设计执教：广西德保县实验小学 许秀华[设计思路]本课是二年级的识字课、编者的意图是让学生在成语的学习中识字。因此，在本课的教学中要体现以下三点：一是突出课型特点：识字、写字是重

识字4的教学设计

识字4的优秀教学设计 　　人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。 　　与前3节识字课相同的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字；不同点：在了解小动物的根底上，学会生字，且本课14个生字

识字4第一课时教学设计教案教学反思说课二6

《识字4》第一课时教学设计 教案 教学反思 说课 【教学要求】 １、认识“蜻、蜒”等生字，会写“蚂、蚁”等生字。 ２、激发学生观察小动物的兴趣。 ３、正确流利地朗读儿歌。

有关识字4的教学设计

有关识字4的教学设计 　　成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物开展的规律，不能急于求成。三组

二年级语文《识字4》教学设计

二年级语文《识字4》教学设计　　《识字4》教学设计　　　　一．猜谜导入　　1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？（田里长草）　　苗就是田里生长的形状像草

识字4第一课时教学设计教案教学反思说课二7

《识字4》第一课时教学设计 教案 教学反思 说课 【教学分析】 本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有１１个带虫字旁的生字，教师要在学

识字4教学设计三2

《识字4》教学设计三（2）　　一、读词识字??　　1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。??　　2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。　　3、出示字卡，学生认读。??　　4、小组

关于课文识字4的教学设计

关于课文识字4的教学设计 　　1、认识个生字。会写个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 　　1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，

识字4第一课时教学设计教案教学反思说课二8

《识字4》第一课时教学设计 教案 教学反思 说课 【教学目标】 １、认识“蜻、蜓”等１１个带虫字旁的的生字和“”字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 ２、会正确、整齐

识字4教学设计一2

《识字4》教学设计一（2）　　一、复习。　　1．认读前6个成语。　　2．说说从成语中受到什么启发。　　二、自学后6个成语及生字。　　三、检查自学情况。　　1．指名读成语，读准生字的音。　　2.读准字音

幼儿园识字4教学设计

幼儿园识字4教学设计 　　1、以图入手，激发兴趣 　　同学们，你们知道我们的首都是哪吗？（北京）我是一位外地游客，今天有幸来到北京，我对北京的建筑很感兴趣，谁愿意带我去各处参观游览。 　　2、出示图片

《识字4-猜字谜》教学设计(含反思)

识字4 猜字谜［教学目标］知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜