《识字4》教学设计

《识字4》教学设计彭集街道中心小学 邓传静【教学目标】１、认识９个生字。会写８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】１、认识９

《识字4》教学反思

《识字4》教学反思 《识字4》教学反思 本课《识字4》是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。总体说来，这次的识字教学比较轻松，操作也比较简易，效果很好。下面我主

识字4第一课时教案教学设计

识字4第一课时教案教学设计 　　1、学会本课6个生字，认识两条绿线内的3个字，认识笔画，能利用图画和联系生活实际理解词语。 　　2、正确诵读韵语，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣，激发学生热

识字4教学片段

识字4名师教学设计片段◆结合实际，理解成语　(教学难点)师：同学们通过课前搜集，了解了成语的大意或成语故事的内容，下面谁来向同学们介绍介绍呢？生：我知道“尺有所短，寸有所长”是说尺比寸长，但运用的场合

识字4第一课时教学设计教案教学反思说课二9

《识字4》第一课时教学设计 教案 教学反思 说课 【教学目标】 １、认识９个生字，会写８个字。 ２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 ３、初步感知成语的特点并有

《识字4》教学设计一

《识字4》教学设计一（1）　　第一课时　　(一)谈话激趣，看图导入　　1．夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!　　2．看图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画

2021《识字4》的教学设计

《识字4》的教学设计 《识字4》的教学设计 　　教学目标： 　　1、认识个生字。会写个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 　　教学

苏教版二年级下册语文识字4教学案例

《识字4》教学案例 【教材分析】 本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式

人教版小学一年级下册语文识字4第一课时教学案例

人教版小学一年级下册语文识字4第一课时教学案例 １、认识“蜻、蜓”等１１个带有虫字旁的生字和“展、运、”３个生字，初步感知形声字的构字方法，会写“蚂”“蚁”。 ２、能正确、流利地朗读儿歌

识字4教学片断与评析

《识字4》教学片断与评析 一、激发导入，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔

识字4教学设计教案教学反思说课二4

《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课 《拔苗助长》的故事，揭示课题。 教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有

《识字4》教学实录

《识字4》教学实录 　　1、认识蜻、蜓等14个坐字。会写蚂，蚁等6个字。 　　2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。 　　3、培养学生观察小动物的兴趣 　　1、识字、写字。 　　2、发现形声字规律。