但愿人长久课后教学反思

但愿人长久课后教学反思 　　《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。教学本文，我注重扎实训练： 　　本文的一个重点就是理解词的意思，而这个意思就是课文第五自

但愿人长久作文

但愿人长久作文精选 　　走过的岁月如同绵长细长的纯音乐，在有一天下雨的时候才想起走完了三十多个春秋，不知不觉走到了春节的边缘，看看匆忙归家的人群，单独走在冷清飘雨的工厂，眼前忽闪是消失的青春和年华，还

《但愿人长久》优秀的教案

《但愿人长久》优秀的教案 　　 　　一、谈话导入 　　 　　同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的？当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原

但愿人长久教学

- 2 但愿人长久 -  - 每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人

《但愿人长久》教学设计

《但愿人长久》教学设计一、教学目标1、知识与能力：掌握本课10个生字，两条绿线内的三个字只识不写，认识一个多音字，理解生字组成的词语；了解苏轼的《水调歌头》。2、高出与方法：能正确、流利、有感情地朗读

《但愿人长久》》PPT课件

- 但愿人长久 - - 《水调歌头》苏轼明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影

但愿人长久教学反思

但愿人长久教学反思教学反思是教师在教学过程中对自己的教学行为、教育理念和教学效果进行反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自己在教学中的不足和问题，并尝试寻找改进的方法和策略，从而提高自己的教学

但愿人长久教学反思

但愿人长久教学反思昨天执教了苏教版四年级语文上册第二课《但愿人长久》，文章以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼《水调歌头》(明月几时有)的创作经过。文章以苏轼的情感变化“思念——埋怨——宽慰”为点贯穿文章

《但愿人长久》教学反思

《但愿人长久》教学反思 《但愿人长久》教学反思1　　课始，首先以《九月九忆山东兄弟》开课，引出“每逢佳节倍思亲”，在引导到中秋佳节，回忆佳节中的度过的情景，体会甜美的亲情温暖。由此引入“独在异乡为异客

但愿人长久,千里共婵娟[资料]

但愿人长久,千里共婵娟[资料]带你走进文学殿堂与你共享蔚蓝晴空,生活的大树需要文学的花朵来点缀。像蔷薇一样诱人，如泡沫一般可爱的散文，将带给你最真最美的享受。大家好，欢迎您走进今天的流文溢彩。 我是本

但愿人长久说课

《但愿人长久》说课崔霞一、说教材　　（一）课文以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。课文以故事的形式展现了词意，讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望

2但愿人长久教案设计

2　但愿人长久教案设计设计说明《语文课程标准》倡导学生运用“自主、合作、探究”的学习方式，多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料进行适度的探究、想象、感悟，是培养学生语文