语言的魅力教学教案

语言的魅力教学教案 　　《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。

《语言的魅力》教学设计4

《语言的魅力》教学设计第二课时教学目标：知识目标：1、通过学习，学生能理解和感受“语言的魅力”，体会课文对人物外貌以及神态描写的作用，积累语言。能力目标：　　2、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。

《语言的魅力》教学设计

《语言的魅力》优质教学设计 《语言的魅力》优质教学设计 　　1、理解课文内容，感受语言的魅力。 　　2、有感情地朗读课文，在学习中加深对“语言的魅力”这个词语的理解。培养学生抓住关键的词语句子理解课文

《语言的魅力》教学设计3

课题22、《语言的魅力》课时二课时二次备课年级四学校第九小学备课人余娟教学内容分析这是一篇精读课文，讲的是法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当

语文教学语言的魅力

语文教学语言的魅力 　　语文教学语言的魅力　　《学记》中孔夫子对教师的讲述提出过二点要求：“约而达”;“微而臧”;“罕譬而喻”。课堂上，语文教师凭借他渊博的知识、饱满的激情、睿智的思维，施展语言的法力

语言的魅力教学设计

《语言的魅力》教学设计梅县丽群小学 李仕玲【教材分析】：我主要引导学生从两句话不同的效果入手，进行比较和体会。先让学生去寻找答案，再引导学生逐步理解和体会文本。理解和感受“语言的魅力”含义。【学生

《语言的魅力》的教学设计

《语言的魅力》的教学设计 　　《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。下面《语言的魅力》的教学设计由为需要此素材的朋友精心收集，仅供参考。内容如下： 　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。 　　2

语言的魅力教学设计

语言的魅力教学设计 语言的魅力教学设计1（1665字）　　教学目的要求：　　1、学习本课的生字。　　2、理解课文内容，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。　　3、有感情地朗读语文，谈谈

《语言的魅力》第二课时教学设计

《语言的魅力》第二课时教学设计 　　教学目标：1?感悟春天到了，可是我什么也看不见一句打动人心的原因。2?听写无动于衷、陶醉等词语；有感情地朗读课文。3?联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语

《语言的魅力》第二课时教学设计

《语言的魅力》第二课时教学设计 　　教学目标：　　1?感悟春天到了，可是我什么也看不见一句打动人心的原因。　　2?听写无动于衷、陶醉等词语；有感情地朗读课文。　　3?联系生活，根据一定的目的尝试写

《语言的魅力》教学设计4

《语言的魅力》教学设计4 　　教材分析：《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见！但是

语言的魅力教学设计五篇[修改版]

第一篇：语言的魅力教学设计《语言的魅力》教学设计1 教学目标： 1 学习本课的生字。 2 理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 3 有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力