《历史课程与教学论》节选

《历史课程与教学论》第六章节选聂幼犁中学历史教学是一门科学，也是一种艺术。这不仅是因为艺术化、审美化了的逻辑更有利于被学生接受和历史教学必须孕育学生健康的情感和道德；而且是因为艺术比科学更注重交流的对

第三章 课程与教学论的历史发展

第三章 课程与教学论的历史发展回顾漫长的历史进程，课程与教学论的起源、发生和发展可以划分为萌芽期、建立期和繁荣期三个时期。一、萌芽期 从课程与教学产生到公元16世纪的数千年中，课程与教学理论经

课程与教学论课件

- 课程与教学论 - 沈阳师范大学课程与教学论 孔繁成课件 - 《课程与教学论》课程简介 - 课程与教学论是初

课程与教学论课件

- 《课程与教学论》课程简介 - 课程与教学论是初等教育专业基础理论课程，必修。本课程任务：向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理

课程与教学论课件

- 课程与教学论课件 - 目录 - 课程与教学的基本概念课程设计的方法与技巧教学方法与技巧教学评价与反馈教师专业发展课程与教学的未来发展

课程与教学论完整ppt课件

- 课程与教学论 - 沈阳师范大学课程与教学论 孔繁成课件 - <#> - 整理版课件 - 《课程与

历史课程与教学论复习题模板

历史课程与教学论复习题0-3、历史课程与教学论要解决哪些问题?P320-4如何理解课程与教学之间的关系呢?P111-1确定历史课程目标的依据P391-4中学阶段的历史学科人文教育的目标是什么?P431

课程与教学论心得体会共3篇 学课程与教学论的感想

课程与教学论心得体会共3篇 学课程与教学论的感想一、教化的人本化——由“目中无人”走向“以人为本” 中国人传统教学的视野很狭窄，60年头有句口号甚为流行，即“学好数理化，走遍天下都不怕”就充分表明中国

小学科学课程与教学论全套_new课件

第一章科学教育的目标一、主要内容：1、什么是科学 2、正确认识科学的性质3、科学教育的目标二、教学目标：1、正确认识科学2、明确科学教育的目标三、教学重点、难点：对于科学的本质的认识四、教学方法：讲

课程与教学论课件

- 课程与教学论课件 - 目录 - 课程与教学论概述课程设计教学方法教学评价教师专业发展 - 01

课程与教学论

- 课程与教学论 - 荆楚理工学院师范学院（高等教育研究所）刘 欣 教授08liuxin@163.com精品课程在线答疑http://61.184.198.219/jyxyl

课程与教学论课件第五章-课程与教学的组织

- 第五章 课程与教学的组织 - 第一节 课程组织的涵义与基本标准 第二节 课程组织的基本取向 第三节 课程类型及其组织结构 第四节 教学组织