小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-口语交际--名字里的故事

口语交际名字里的故事 袁胜宽教学目标.通过调查交流，了解自己名字里的故事。.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。.在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开

小学语文口语交际教学策略

小学语文口语交际教学策略 　　口语交际是人人必需掌握工具，生活就是口语交际内容。我们老师应培养与提高学生口语交际能力多种切入点，创设宽松、愉悦交际环境，让学生创造性地说练，学生口语交际能力一定会不断

小学语文口语交际教学研究

小学语文口语交际教学研究 洛阳市教师进修学校----张润修 本课题研究的理论意义和实践意义 一、研究的理论实践意义 美国心理学家阿尔波认为语言从模仿得来言语的习得仰赖于一种特殊模式的接触只不过是联想式

小学语文口语交际教学探究

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小学语文口语交际教学浅探

小学语文口语交际教学浅探 【内容摘要】随着社会的不断进步，口语交际在生活中的作用日渐突出，口语交际教学也成为小学语文的重要组成部分，因此，口语交际教学也成了语文教师经常讨论的话题。本文从几个方

小学语文口语交际教学模式

小学语文口语交际教学模式内容提要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对于第一学段的“口语交际”的要求是：“有表达的自信心，与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。”我觉得在口语交际教学的时候要注意以下

小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-口语交际二学写演讲稿

课题语文园地二（一）演讲稿学习目标L明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。.明确汇报形式，完成口语交际

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-口语交际请你支持我

口语交际:请你支持我【教学目标】.能根据任务情境说服别人,在说服时讲清楚想法和理由。.能设想对方可能做出的反应，恰当应对。【教学重难点】.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。.面对不同的人,采取不同的方法

谈小学语文教学中口语交际能力的培养

谈小学语文教学中口语交际能力的培养 摘 要： 培养口语交际能力对小学生很重要。作者就如何培养小学生的口语交际能力，从教学环节、情景创设、关注生活等方面提出措施和见解。 关键词： 小学语文

小学语文口语交际教学培训心得

小学语文口语交际教学培训心得作为小学语文教师，在教学过程中，我发现学生在语言表达和交际方面存在一定的困难。为了帮助学生提高口语交际能力，我参加了一次语文口语交际教学培训。在培训过程中，我获得了一些宝贵

小学语文口语交际教学浅谈

小学语文口语交际教学浅谈【摘　要】培养孩子的口语交际能力是极其重要的，口语交际要善于创设情景，激发学生的兴趣，密切联系生活实践，多途径地训练，让每个学生敢说、乐说，大胆地、无拘无束地进行口语交际表达，

部编版六年级语文上册期末复习《口语交际》练习题（附答案）

部编版六年级语文上册期末复习《口语交际》练习题（附答案）一、六⑴班正在开展“保护地球，环保我先行”的主题活动。请你 参加活动，完成练习。（25分） TOC \o "1-5" \h \z .右图是一幅环