《后赤壁赋》教学设计

逆境中的挣扎——《后赤壁赋》内容解读（教案）一、教学目标1、了解《后赤壁赋》中展示的苏轼的精神状态。2、方法与技能：深入文本、联系实际，理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。3、情感态度价值观：学习苏轼在挣

《后赤壁赋》教学设计

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教学设计之《赤壁赋教案》创造多元化教学氛围

教学设计之《赤壁赋教案》- 创造多元化教学氛围教育是一项关系到国家和民族未来的重要事业，而教学方法的不断创新与发展，更是推动着教育事业的不断进步。对于教师而言，精心设计并实施多元化的教学方案，对于学生

《赤壁赋》教案 教案教学设计

《赤壁赋》教案 教案教学设计《赤壁赋》教案教案教学设计「篇一」赤壁赋（苏教版高一必修）教案教学设计上一节课我们分析了文章，知道了本文是明以江水明月为线索，暗以作者思想 感情的变化为线索：作者经历了从乐

赤壁赋教学设计_12

《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1、掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。 2、理解豪放达观的心态，感悟"苏子情怀'，培养学生以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生

《赤壁赋》信息化教学设计

《赤壁赋》信息化教学设计 《赤壁赋》信息化教学设计 　　指导思想 　　坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、

《赤壁赋》信息化教学设计方案

《赤壁赋》信息化教学设计方案 《赤壁赋》信息化教学设计方案 　　《赤壁赋》是北宋文学家苏轼所写的散文，分为前赤壁赋和后赤壁赋。其中《前赤壁赋》，是中国古代文学史上的名篇，《前赤壁赋》通篇以景来贯串，“

人教版高中必修二赤壁赋教学设计

人教版高中必修二赤壁赋教学设计 　　《赤壁赋》多用对偶句，读来节奏鲜明、声韵优美，如“诵明月之诗，歌窈窕之章”“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。下面是的人教版高中必修二赤

《赤壁赋》优秀教学设计

《赤壁赋》优秀教学设计《赤壁赋》优秀教学设计1一、教学目标1.掌握__中文言字词，如通假字“属”，状语后置句式如“泛舟游于赤壁之下”;给__划分段落，明确每个部分的大意。2.学生通过诵读法、以读促悟法

苏轼《赤壁赋》教学设计

苏轼《赤壁赋》教学设计《赤壁赋》是人教课标版高中语文必修二学习的名篇，本课教学定位在于体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。下文是为大家整理的苏轼赤壁

赤壁赋(教师中心稿) 教案教学设计

赤壁赋(教师中心稿) 教案教学设计 赤壁赋(教师中心稿) 教案教学设计 胡学文 教学目标 1、了解苏轼。 2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》 3、学习古人豁达乐观的精神。 教学重点 1、学习和

《赤壁赋》教学设计点评

《赤壁赋》教学设计点评这是《赤壁赋》教学设计点评，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。　　依言助文以文养言　　《赤壁赋》教学设计点评　　《中学语文教学》2016年第9期　　文言文教学应