《对外汉语教学语法体系》教案(提纲)

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偏误分析题

偏误分析题试分析“我每天晚上都散步散步”这个句子的偏误成因，并加以改正。说明避 免这类偏误应当采取的教学策略和方法。 （7 分） 1 、是由汉语动词重叠知识泛化 造成的偏误•汉语动词重叠：单音节双音节

中学语文6种句子成分分析看懂句子结构

中学语文句子成分分析——3张图教你看懂句子结构 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

高中语文句子成分

高中语文句子成分 　　高中语文句子成分：主语　　多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：　　(1)今 天 晚 上 ‖ 特别 冷。　　主语(偏正短语) 谓语　　(2

中补短语

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初中语文句子成分与划分主干基础难点全总结

初中语文句子成分与划分主干基础难点全总结句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一类重要考点。在 复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。下面我们针对 句子的六种成分进行逐一梳理，

对外汉语补语体系教学

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浅析对外国留学生汉语语法的教学

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《汉语作为第二语言实用教学语法》课程教学大纲

汉语作为第二语言实用教学语法Practical Teaching Grammar of Teaching Chinese as a Second Language一、课程基本情况课程类别：专业任选课课

文言文中+什么叫主语

文言文中什么叫主语.谓语.宾语.定语.状语.补语. 还有什么叫状语后置.定语后置.宾语前置等. 我全不懂=.=. 有没有老师给讲一下 最佳答案: 跟汉语一样,你把它翻译成汉语,再进行判断 一、主语谓语

现代汉语语法(电子版)

对外汉语语法教学本课内容第一讲 对外汉语语法教学的根本原那么第二讲 汉语句型与句类第三讲 汉语中各种补语的教学 第四讲 汉语中特殊句式的教学 第五讲 汉语中反问、活用、引申与比拟句的教学第一

偏误分析试题样稿

★ 外国学生常说“我明天见面她。”这么句子。请你先改为正确句子，并分析产生这种偏误关键原因；再举例说明应采取哪些教学对策。（5分）答：（1）正确表示：我明天跟她见面。（1分）（2）偏误原因：汉语“见面