奇妙的形声字教学设计(淑英)

小学语文中华传统文化课题研究课南海区桂城街道平西小学梁淑英 2009年6月中华传统文化课题研究课《奇妙的形声字》教学设计[教学内容]人教版一年级下册语文园地四、语文园地七“我的发现”的延伸[设计理念]

形声字的教学及思路

形声字的教学及思路     教学过程：    用投影片展示两组例字    A组：人　手　口　刀　山　水　日　月    B组：休　牧　森　晶　爆　梅　驾　钢    组织学生讨论两组例字各有什么特点   

多音字、同音字、形声字

多音字、同音字、形近字知识要点核心内容注意要领多音字多音字是指同一个字幼两个或两个以上的读音。掌握汉字的特征，有助于我们区别，更好的积累。同音字同音字是指读音相同而字形不同的字。形近字形近字是指在形体

汉字形声字识别中声旁加工的“字劣字优”效应的开题报告

汉字形声字识别中声旁加工的“字劣字优”效应的开题报告一、研究背景汉字作为中华文化的瑰宝，一直以来都是汉族人民文化传承的载体。而在汉字的识别中，形声字的识别占据了很大的比例。形声字是指由声旁和形旁组成的

从字族的视角考察形声字声符表义的本质

从字族的视角考察形声字声符表义的本质　　汉字字族的研究是离不开形声字的发展的，字族的研究恰是基于形声字研究这一基础，下面是小编搜集整理的一篇探究形声字声符表义本质的论文范文，欢迎阅读查看。　　形声字在

基于中小学的形声字教学研究

基于中小学的形声字教学研究    程未希摘 要：在现代汉字系统中，形声字是汉字的主体结构模式，由形符和声符两种部件组合而成。形声组合有表意和表音的双重功能。形声字教学是中小学语文教学中重要环节，汉字作

部编版小学语文一年级下册3小青蛙—“青”的形声字（教案）

3.小青蛙——“青”的形声字教学目标：.能正确认读“青”字族的5个生字。.能正确辨析“青”字族的5个生字，并能正确使用，初步学会基 本的字族识字法。.能正确、通顺地朗读课文，能在具体的实践活动中尝试运

浅论形声字的优越性和局限性

浅论形声字的优越性和局限性 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关

《形声字》教学课件

- - 形声字 - ——汉语知识 - 执教：刘益民 - 嚎震疚渣濒避誊舟景幻搭盈泌藏境至量息延此收靖烟舰硒狮赴

形声字大全文档

形声字大全表 形声字—声母类推表zh声母　　丈:zhànɡ丈、仗、杖.　　专：zhuān专、砖，zhuǎn转(转身、转达）,zhuàn转（轮子转动)、传（传记)、啭。(传又念chuán[宣传］）　　（

《形声字》教学课件

- - - 形声字教学课件 - 汉字中有许多神秘的“形声字”，这是汉字的一个独特特点。本课件将带你深入探究形声字的奥秘。

qgqAAA形声字

形声字编辑形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充