细致分析《过秦论》：多媒体教学教案

细致分析《过秦论》：多媒体教学教案。一、教学目标的设定在制定教学方案前，教师应当首先明确本次教学的目标，明确教学的重点和难点。《过秦论》是中国古代著名的政治论文，其思想内涵深厚，语言表达精深，学生在学

《过秦论》教学设计

《过秦论》教学设计 《过秦论》教学设计1（1913字）　　一、教材分析　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦

过秦论六国论教学设计

《过秦论》《六国论》教学设计导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚

过秦论教学案例

《过秦论》教学案例　　　　一、缘起　　战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘

过秦论六国论教学设计

《过秦论》《六国论》教学设计 书剑 导入： 高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。 教学板块之一：疏通文章的语言文字

《过秦论》说课稿

《过秦论》说课稿 《过秦论》说课稿1　　一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。　　二、说教材　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、

《过秦论》原文及翻译

过秦论 贾谊秦孝公据殽函之固[1],拥雍州之地,君臣固守,以窥周室,有席卷天下,包举字内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之[2],内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱

高一语文过秦论教学设计示例二

高一语文《过秦论》 教学设计示例(二) ​教学目标 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2.归纳掌握"制、亡、利、固、

《过秦论》复习课件

- - 贾谊 - - - - 　　 - 　　

过秦论（教案）(教师中心稿) 教案教学设计

教案《过秦论》教案教学设计（教师中心稿）一、引言1.1背景介绍：1.1.1《过秦论》是西汉文学家贾谊的一篇政论性文章，主要分析了秦朝迅速灭亡的原因。1.1.2该文被广泛认为是古代散文的典范，具有很高

高二上册《过秦论》教学设计

高二上册《过秦论》教学设计 高二上册《过秦论》教学设计 　　1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。 　　2、了解议论文中议论和记叙的关系。 　　3、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。 　　4

推动教学变革的《过秦论》阅读教案：实现因材施教的个性化教学

随着教育事业的不断发展，教学模式也在不断升级。传统的教学模式已经不能满足现代人的学习需求，必须推动教学变革以满足学生的个性化需求。而《过秦论》的阅读教案便是一个值得借鉴的案例，它以个性化教学为核心，借