《阿西莫夫短文两篇》教学设计3

《阿西莫夫短文两篇》教学设计3 这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识 见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。 比照阅读，比较分析每篇各自的

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5一、主题思想恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5 一、主题思想 恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上

阿西莫夫短文两篇教学设计_6

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 一、导入设计 如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢?(学生答过之后，向学生展示几

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《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【自读要求】 1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。

阿西莫夫短文两篇教学设计

阿西莫夫短文两篇教学设计阿西莫夫短文两篇教学设计1一、课前打算1、提前一周布置学生收集有关恐龙的资料，可以从书本、报刊、 电脑等中查找，做好记录。2、老师可制作课件。二、课堂学习1、导入新课多媒体展示

精编阿西莫夫短文两篇的教学设计方案

《阿西莫夫短文两篇》的教学设计方案 本文是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，文章内容并不深奥。授课过程中，可以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨

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《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学目标】 1、通过自读课文，了解不同领域里的科学发现可以互相启发，互为论据，并且从中得出新结论的科学现象。 2、通过导读了解科学家从不同角度思考

阿西莫夫短文两篇教学反思

阿西莫夫短文两篇教学反思 阿西莫夫短文两篇教学反思篇1　　对于八年级学生来说,说明文是相当枯燥的,何况*是纯粹的科普*,因此我在教授*时力求形式新颖活泼,过程环环相扣,让更多学生参与其中,尽可能实现教

2021《阿西莫夫短文两篇》教学设计5

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5 一、主题思想 恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上

阿西莫夫短文两篇教学案

《阿西莫夫短文两篇》教学案 阿西莫夫短文两篇说课稿 一、说教材 《阿西莫夫短文两篇》是全日制一般高级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。本册书说明文阅读共两个单元，

阿西莫夫短文两篇教学设计_3

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 教学目标 了解说明的内容，理清说明的顺序。 体会简练、缜密、生动的语言。 增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 教学重点