戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选.doc

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选　　导语：都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，在我看来，它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。以下是品才网小编

课文雨巷教学设计

课文雨巷教学设计 　　１、知识与能力： 　　⑴ 通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。 　　⑵ 了解的象征意义及作者要表达的思想感情。 　　⑶ 感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营

雨巷教学设计_7

《雨巷》教学设计 【教学目标】 1、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。 2、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。 3、领悟的思想感情，感受诗歌的情境美。 【教学重

《雨巷》教学设计

《雨巷》教学设计 　　一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的 。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,

雨巷信息化教学设计

《雨巷》信息化教学设计目录一、前言二、教材分析三、学习者特征分析1、个性心理特征2、媒体操作能力3、知识结构四、教法分析五、教学过程设计与分析1、教学目标 1.1知识目标 1.2能力目标 1.3

《雨巷》教学实录范例两篇

《雨巷》教学实录范例两篇 《雨巷》教学实录范例两篇 　　导语：《》是戴望舒的成名作，对于如何教学《雨巷》，老师总有制定一个教学方案，下面是的《雨巷》课堂教学实录，希望可以帮助到各位老师。 　　1、理解

《雨巷》教学设计（人教版）

《雨巷》教学设计（人教版） 　　引言：《》是戴望舒的成名作 ，诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。以下是为大家提供的《雨巷》教学设计，希望对你们有帮助。 　　1、反

雨巷优秀教案教学设计

《雨巷》教学设计设计者：张万杰 班级：中文11203班课题《雨巷》教学设计课时2课时教材分析《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分，选编的是八首中国

雨巷优秀教案教学设计

《雨巷》教学设计设计者：张万杰 班级：中文11203班课题《雨巷》教学设计课时2课时教材分析《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分，选编的是八首中国

2021高二《雨巷》教学设计

高二《雨巷》教学设计 高二《雨巷》教学设计 　　戴望舒的《》是人教版高中语文课后背诵篇章。如何刚好教学《雨巷》?需要设计一份。 　　1、朗读品味，品味语言，深入意境，把握意像的象征意义。 　　2、激活

《雨巷》教学设计（人教版）

《雨巷》教学设计（人教版） 　　引言：《》是戴望舒的成名作 ，诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。以下是为大家提供的《雨巷》教学设计，希望对你们有帮助。 　　1、反

《雨巷》教学设计及教学反思

《雨巷》教学设计及教学反思 　　导语：《》是戴望舒的成名作，这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚，《雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首。下面就是为大家分享的《雨巷》教学设计及教学反思，希望对老师的备课