《马说》教学设计1

《马说》教学设计1 １．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 ２．在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 ３．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，到达当堂背诵的

八年级下册部编版23《马说》优秀教学教案教学设计-八年级语文教案

ZX《马说》教学设计（人教版八年级下册）教学目标：1、积累常用的文言实词、虚词的词义；培养语感，整体感知课文内容，理清行 文思路。理解伯乐和千里马的寓意及二者的关系，领会本文托物寓意的写法。 2、体会

初中语文《马说》教学设计

初中语文《马说》教学设计 初中语文《马说》教学设计 　　教学目标 　　1.理解短文所说明的深刻道理。 　　2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点

《马说》教学设计

马说韩愈教学目标：了解作者及文体特征。重视诵读，逐步提高学生朗读文言文的能力。积累常用的文言实词、虚词的用法。疏通文意，牢记特殊句式的翻译。理解文章所阐述的深刻道理，探究本文的写作手法。充分领悟作者

人教版语文八年级下册23课马说教学设计和反思

人教版语文八年级下册23课 《马说》教学设计和反思　　教材分析　　《马说》是人教版语文八年级（下）第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者25岁即已高

马说公开课教学教案设计

教案马说公开课教学教案设计一、引言1.1设计意图激发学生对《马说》的兴趣引导学生了解文章背景和作者韩愈激发学生对古文的热爱1.2教学方法采用问题驱动法引导学生思考利用案例分析法深入剖析文章内容运用小

第23课《马说》教学设计 统编版语文八年级下册

《马说》教学设计教学目标.通过导学案，积累关键字词和句式，基本理解文章内容。.正确，流利，有感情地朗读课文。.根据插图，理解千里马的悲惨命运，体悟韩愈寄寓在其中的思想感情。.阅读课后文本，思辨现实，领

教学应用实践：马说教案的教学设计

教学应用实践：马说教案的教学设计随着教育技术的飞速发展，教学过程中的多媒体教学已经成为了一种趋势。而在多媒体教学当中，教学应用实践也是一种非常重要的手段。而今天我们要讲述的就是教学应用实践中的马说教案

九年级马说教学设计

授课时间 一课时总第 1 课时课题 28、马说课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、而、之”等词的词义；2、了解作者及文体特征；过程与方法目标

《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

《马说》教学设计案例

《马说》教学设计优秀案例 　　【教学思路】 　　《马说》是一篇寓意深远，寄情深沉，富有启示作用的古代杂文。教读本文时，可引导学生从诵读入手，体会语言承载着的思想情感，并与作者的遭遇感同身受，在受启迪的

马说教学设计_18

《马说》教学设计 【教学目标】 1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 3、通过多种形式的诵读，训练学生的文言