人教版初中语文八年级下册教学设计5：第23课 马说

马说一、 教学目标：1、 能准确、流畅地朗读课文，读出节奏停顿和重音；复习本文重要的文言字词。2、 把握文章的主要内容，体会托物寓意的写法，理解作者的思想情感。3、 认识封建社会埋没人才的愚昧无知，引

《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计

《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计 《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计 学习目标：1能准确的朗读课文，读准字音，把握节奏。 2、能用现代汉语讲述课文内容，识记文言字词。 课前学习：

《马说》教学设计优秀案例

《马说》教学设计优秀案例 《马说》教学设计优秀案例   《马说》是一篇寓意深远，寄情深沉，富有启示作用的古代杂文。教读本文时，可引导学生从诵读入手，体会语言承载着

陕西省延川县第二中学八年级语文下册 第23课《马说》教学设计 新人教版

马说 教学目标：一、知识与能力目标：1. 掌握文章中的一些重点词语的含义，积累一些文言知识。2. 结合课文注释，疏通文章内容，逐步提高文言文的朗读和疏通能力。二、过程和方法目标1. 通过不同形式的

九年级课文《马说》教学设计范文

教学设计：教学目标：通过学习这篇文章，学生将能够理解和感受动物的情感，了解马的习性和特征，以及培养对动物的爱和保护意识。教学过程：阅读理解通过教师的讲解和学生的自主阅读，理解文章的大意。并分析文字的特

《马说》教案 教案教学设计

《马说》教案 教案教学设计 《马说》教案 教学目标： 1、掌握关键字词的读音：骈、石、槽枥、食马者、见 2、掌握以下字词的含义或用法：策 临 祗 其 食 骈。其、能、食等含义 3、利用工具书结合课文注

关于《马说》教学设计方案

关于《马说》教学设计方案 　　1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义; 　　2、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。 　　1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义; 　　2、了解文章托物寓意的表现手法

初中语文人教八年级下册《马说》教学设计

《马说》一、教学内容分析《马说》是人教版八年级语文下册第五单元的第二篇课文，它是唐代大文学家韩愈于大约贞元 十一年至十六年间作的。其时，作者初登仕途，很不得意，心情郁闷，所以有“伯乐不常有”之叹。 本

2024年马说优秀教学设计

2024年马说优秀教学设计 2024年马说优秀教学设计1（1895字）　　【教材分析】　　《马说》是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以常有“伯乐

马说教学反思范文

马说教学反思范文随着时代不断发展，教育也面临了前所未有的挑战，教师的职业素养和教学能力需要不断提高。在教育教学的过程中，马说教育成为了一种新兴的教学模式，被越来越多的教师所采用。本文就对马说教学进行反

《马说》教学设计（复习课）

《马说》教学设计（复习课） 吴忠市第四中学 虎小梅课题《马说》复习课方案课时1课时教学内容分析《马说》大约作于唐贞元十一年至十六年之间。当时，韩愈初登仕途，很不得志.曾三次上书宰相求擢用,但

第23课《马说》教学设计+++2022-2023学年统编版语文八年级下册

教学目标.掌握课文中重要实词、虚词的用法。.熟练诵读文章，整体感知大意。.把握作者情感，理解“托物寓意”写法。.领会作者的写作目的，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。教学重难点・重点：.掌握课文中