小学四年级语文《马说》经典备课教学设计

小学四年级语文《马说》经典备课教学设计 　　 小学四年级语文《马说》经典备课教学设计一　　 教学目标：　　 1、认识3个生字，会写4个字。　　 2、理解诗句意思，体会马的精神　　 3、有感情地朗读诗句

苏教版语文八下《马说》word教学设计

《马说》教学设计【教学设想】　通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解古代人才被埋没的根本原因，从而珍惜我们今天来之不易的幸福时光。在这堂课中，让学生了解“说”这种古文体裁，积累一定的文言知

初中语文_ 马说教学设计学情分析教材分析课后反思

?马说?教学设计一、 激趣导入：同学们对看图猜成语有没有信心呢？出示三个跟马有关的图片。通过猜 成语激发学生学习的热情。马应属于辽阔的草原，苍茫的旷野。韩愈笔下的马又遭遇了什么 呢？这节课，我们就一起

马说文言文教案设计

马说文言文教案设计 　　 　　教学目的 　　 　　1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 　　 　　2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　 　　教学要求 　　 　　1·把诵读作为本课教学的重要环

《马说》教学反思（部编人教版八年级语文下册第23课）

《马说》教学反思为了充分调动学生的学习兴趣，改变课堂教学模式，我在教学过程中较成功 地推行了 “自主、合作、探究的学习方式。传统的课堂教学，教师唱“独角戏”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。学 生处

小学四年级语文《马说》经典备课教学设计

小学四年级语文《马说》经典备课教学设计 《马诗》内容短小精悍，古代诗家咏“马”，当以唐朝的杜甫和李贺最为。他们这方面的作品不仅数量多，而且质量也高。下面就是给大家带来的小学四年级语文《马说》经典备

马说教学反思总结

马说教学反思总结作为语文教师我一直很喜欢上古文,因为简单.也因为即使在中考中,更多的是要求字词的解释和语句的翻译.因此更多的时候我所做的也仅仅如此.前几天我上了《马说》,依照惯例我也让孩子们进行了翻译

八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》教学设计 （新版）新人教版

23 马说  韩愈教学目标：1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。2、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。了解托物寓意的写法。3、翻译并背诵课文。教学重点：1、认识伯乐与人才的关系。2、翻译

初中语文教学资料-《马说》教我们这样断句微课教学设计

- 《马说》教我们这样断句 - 塘厦初级中学 谢嘉富 - 此处插入经压缩后的授课教师照片，大小不能超出此相框 - 学习目标

马说课文教学教案

马说课文教学教案 　　 　　【教学重点】 　　 　　1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议论文 　　 　　2、《马说》的寓意、比喻说理 　　 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　 　　【教学难点

马说教学课件范文

马说教学课件范文 　　《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。下面是为你带来的 马说教学课件，欢迎阅读。 　　一、填空。《

《马说》语文教学反思

《马说》语文教学反思 　　身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是精心的《马说》语文教学反思，，欢送大家阅