《马说》微课教学设计

《马说》微课教学设计教学目的：1、掌握重点字词一词多义 2、理解文章内容掌握托物寓意的写法和作者表达的感情教学过程:1、了讲解的特点a、“说”： 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社

《马说》教学设计教案

教案《马说》教学设计教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入《马说》这篇文章，激发学生对文学作品的兴趣，培养他们对古典文学的鉴赏能力。1.1.2让学生了解韩愈及其作品《马说》的历史背景，加深对作

马说的公开课教学设计

马说的公开课教学设计 　　（一）知识储藏点 　　1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 　　（二）能力培养点 　　1、理解“千里马”

关于《马说》的教学设计方案

关于《马说》的教学设计方案 关于《马说》的教学设计方案 　　1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 　　2、在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　3、通过多种形式的诵读，训练学生

关于《马说》的教学设计方案

关于《马说》的教学设计方案 关于《马说》的教学设计方案 　　1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 　　2、在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　3、通过多种形式的诵读，训练学生

《马说》信息化教学设计

信息化教学设计模板作者信息姓名范俊芳电话13455587353学科语文年级八年级邮件Ffjunfang@163.com单位济宁市梁山县小路口镇中学教学设计教学主题《马说》信息化教学设计与反思一、教材分

《马说》教案教学设计

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《马说》高效课堂教学设计

《马说》高效课堂教学设计课题：《马说》科目初中语文教学对象八年级学生课时1提供者赵艳红单位山西省大同市广灵县第三中学校一、教学目标（一）情感态度与价值观：1.引导学生认识封建社会难于发现人才、埋没人才

《马说》 教案教学设计

《马说》教案教学设计《马说》教案教学目的1理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的 理解。2鼓

《马说》的教学设计方案

《马说》的教学设计方案 　　1．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。 　　2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。 　　3．指导朗读。 　　在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才华得不到施展而写

《马说》教学教案设计课件

《马说》教学教案设计课件 　　 　　教学目的： 　　 　　１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因，《马说》教学设计3。 　　 　　２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 　　 　　３

《马说》教学设计9

《马说》教学设计9 马说 一 教学任务分析 人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六