《马说》教学设计6

《马说》教学设计6 马说 教学目的 1．了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 2，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。 教学重难点 托物寓意，以事喻理是本文议论的一大特色。这种写法的显著特点

《马说》教学设计

《马说》教学设计教学目标 三维目标知识与技能1.积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。2.了解作者及文体特征，理解短文阐明的道理；背诵并默写课文。过程与方法

《马说》第二课时教学设计

《马说》第二课时教学设计执教：郧西思源实验学校 吕海祯教学目的理解短文所说明的深化道理，体会本文写作手法，结合当时社会背景，理解作者的思想情感。（重点）2.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚

《马说》教学设计的范文

《马说》教学设计的范文 　　1、知识与才能：理解“说”的文体特点、学习、积累文言词语。学习“托物寓意”的写法。 　　2、过程与方法：借助工具书和注释，初步感知文章大意。反复诵读，理解“千里马”、“伯乐

马说优秀教学设计

马说优秀教学设计 　　《马说》是一篇简短的议论文，可以让学生先自主学习，疏通文意，在此根底上进展研究性学习，深入领会文章的深刻含义。以下是为大家分享的马说优秀教学设计，欢迎阅读参考。 　　1、说的文体

马说公开课教学教案设计

马说公开课教学教案设计 　　1．掌握重点文言实词虚词 　　2．理解本文寓意和作者思想感情 　　1．训练学生的口译能力 　　2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力 　　3美育渗透点：讨论对人才的看法，

《马说》教学设计(王丹)

23马说【教学目标】. 了解文学常识及写作背景。.背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。.理解文章内容，学习托物寓意的写法。【教学重难点】.积累字词，理解文章内容。.学习托物寓意的写法。【教学方法

《马说》教学设计

《马说》教学设计 马说精品教案 课 题 ：《马说》课 型：讲读课时：两课时 主备人：卢艳辉审核：初三语文组 xx-8-28 学习要点： 1、了解文学常识及写作背景。 2、背诵课文，掌握重点字词解释和重

《马说》教学设计及教学反思

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《马说》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计

《马说》教学设计（苏教版八年级必修）教案教学设 计一教学任务分析人教版八年级语文（上.下）课本第五第六单元都是文言文单元， 《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的其次篇课文.该文是唐 代大文学家韩

《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

八年级下册《马说》教学设计

八年级下册《马说》教学设计 　　1理解短文《马说》所说明的深刻道理。 　　2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 　　2鼓