《马说》教学心得体会

《马说》教学心得体会 《马说》教学心得体会 　　网络环境下的教学设计既要表达语文教学的特点，又要突出信息技术；即要表现作者思想，又要突出现代观念；既要传授课本知识，又要拓展学习外延。要把信息技术运用于

八年级语文下册第六单元23马说教学课件新人教版

- 第六单元 - 23 马说 - 韩愈(768－824)，字退之,唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，

初二语文《马说》教学案

初二语文《马说》教学案 　　马说教学案 　　1、课前3分钟演讲 　　2、课前起跑线——字词检测 　　祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪(yé) 　　3、出示目标 　　

《马说》教学设计

《马说》教学设计??［学习重点］1、说的文体特点奇巧而善辩“文艺性的 争论文”2、《马说》的寓意比方说理3、虚词“也”的用法，体会文中的“气”??［学习难点］1、由“马”到“意”，透过文中情，体会文

马说教案范文汇总五篇

马说教案范文汇总五篇 马说教案 篇1　　学习目标：　　1．我要了解作者及文体特征。　　2．我能积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。　　3．我能理解短文所阐明的深刻道

马说公开课教学教案设计

教案马说公开课教学教案设计一、引言1.1设计意图激发学生对《马说》的兴趣引导学生了解文章背景和作者韩愈激发学生对古文的热爱1.2教学方法采用问题驱动法引导学生思考利用案例分析法深入剖析文章内容运用小

初中语文《马说》教学设计

初中语文《马说》教学设计 初中语文《马说》教学设计 　　教学目标 　　1.理解短文所说明的深刻道理。 　　2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点

《马说》教学教案

《马说》教学教案 　　【教学目的】 　　1、理解短文《马说》所说明的深刻道理。 　　2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　【教学要求】 　　1、把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，

马说 教学设计

《马说》教学设计方案水冶镇洹滨中学 徐彩芬 课题名称《马说》科目语文年级八年级（2)班教学时间1课时（45分钟）学习者分析八年级二班共有学生45人。这些同学,

马说课文教学教案

马说课文教学教案 　　1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议 　　2、《马说》的寓意、比喻说理 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　1、由马到意，透过文中情，体会文中气 　　2、虚词也的用法，另

2024年马说教学反思总结范本（2篇）

2024年马说教学反思总结范本2024年为期一年的马说教学工作已经结束，在这一年里，我担任了马说教学的主讲老师，负责教授学生如何运用马说技巧进行有效的演讲和表达。通过这一年的教学实践，我不仅丰富了自己

教案教学设计马说

教案教学设计马说 　　1．了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2．理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。 　　1．积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。 　　2．如何