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《马说》的说课稿
《马说》的说课稿 各位评委、老师们: 大家好! 一、我说课的题目是《马说》它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文这篇文章采用托物寓意的写法通篇写马实则写人以千里马不遇伯
《马说》的说课稿
《马说》的说课稿 各位评委、老师们: 大家好! 一、我说课的题目是《马说》,它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实那么写人。以千里马不遇伯乐喻贤
《马说》初中语文说课稿
《马说》初中语文说课稿 一教材的地位和作用 《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其时作者出登仕途很不得意心情郁郁
关于马说的说课稿
关于马说的说课稿精选 第一点、教材地位及作用 这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实那么写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对统治者埋没、摧残人才,进行了挖苦、针砭和控诉;希望统治者能识别
初中语文《马说》说课稿
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初中语文说课稿马说通用
初中语文说课稿《马说》 一、说教材 我说课的题目是《马说》,它是语文版九年级(上)第七单元中的一篇文言文。这篇文章是唐代文学家韩愈散文中的名篇。文章运用托物寓意的写法,短小精悍,写得曲折而畅达,有
初二语文《马说》说课稿
初二语文《马说》说课稿 《马说》是苏教版语文八年级(下)第一单元的第四篇课文该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其时作者25岁即已高中进士初登仕途却一直不得重用心情郁郁所以常
《马说》说课稿设计
《马说》说课稿设计 各位评委、老师们: 大家好! 我是三中的xxx。 这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实那么写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对统治者埋没、摧残人才,进行了挖苦、
2023年《马说》说课稿15篇
2023年《马说》说课稿15篇 《马说》说课稿1 一、说教材 我说课的题目是《马说》,它是语文版九年级上第七单元中的一篇文言文。这篇__是唐代文学家韩愈散文中的名篇。__运用托物寓意的写法,短小精
八年级下册《马说》说课稿
八年级下册《马说》说课稿 八年级下册《马说》说课稿 一.教材分析(说教材): 1.教材所处的地位和作用: 本节内容在全书和章节中的作用是:《马说》是八年级下册第5单元第23章
《马说》语文说课稿
《马说》语文说课稿 《马说》语文说课稿1 《马说》是苏教版语文八年级(下)第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者25岁即已高中进士,初登仕途,却一直不
《马说》说课稿范文
《马说》说课稿范文 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文。这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。以下是为大家的关于这篇课文的说课稿,欢送大家阅