八年级下册《马说》说课稿

八年级下册《马说》说课稿 　　《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途，很不得意，心情郁郁，所以有“伯乐不常有”之

关于马说的说课稿范文

关于马说的说课稿范文 关于马说的说课稿范文 　　作为一位优秀的人民老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以进步教学质量，获得良好的教学效果。那么说课稿应该怎么写才适宜呢？以下是的关于马说的说课稿

八年级语文马说说课稿

八年级语文马说说课稿八年级马说说课稿八年级语文马说一、说教材《马说》就是采用了 托物寓意 的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做 千里马 ，将愚妄浅薄的统治者比做

2022年马说说课稿(精选3篇)

2022年马说说课稿（精选3篇）一、说教材《马说》就是采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和 选拔人材的问题，但通篇无一字谈到人材。作者将人材比做“千 里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中

《马说》初中语文说课稿（3篇）

《马说》初中语文说课稿（精选3篇） 《马说》初中语文说课稿（精选3篇） 　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢

《马说》说课稿15篇

《马说》说课稿15篇 《马说》说课稿1　　各位评委、老师们：　　下午好！，我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级下册第五单元的一篇文言文。这篇__采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，

2023年马说说课稿

2023年马说说课稿 2023年马说说课稿1　　一、分析教材　　《马说》，这是一篇文言文。文言文的学习在本册书中所占的比重较大，且《马说》这篇__篇幅精短，寓意深刻，所以作为重点内容来学。　　二、教学

2022年马说说课稿

2022年马说说课稿 马说说课稿1各位评委、老师们：　　大家好！　　一、我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写

八年级《马说》说课稿

八年级《马说》说课稿 八年级《马说》说课稿1　　各位评委、老师们：　　大家好！　　一、我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。　　这篇__采用托物寓意的写法，通篇写马，实

(2022年整理)马说说课稿

马说说课稿 马说说课稿1　　一 教材的地位和作用　　《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途，很不得意

2024年马说说课稿【实用】

2024年马说说课稿 2024年马说说课稿1（1462字）　　一、说教材　　《马说》就是采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅

《马说》复习课的说课稿

《马说》复习课的说课稿 一、说教材 《马说》采用了托物寓意的写法论述的是识别和选拔人才的问题但通篇无一字谈到人才作者将人才比做千里马将愚妄浅薄的统治者比做食马者集中阐述了封建社会中