马说课设计

《马》说课设计 尊敬的各位评委老师： 你们好! 今天我说课的题目是《马》，下面，我将从教材分析、教法、学法、教学程序四个方面对本课的教学设计进行说明。 生命诚可贵，爱情价

马说公开课教案设计

教案马说公开课教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1马说作为古代文学名篇，具有很高的文学价值和历史意义。1.1.2通过学习《马说》，让学生了解古代马文化，提高文学素养。1.1.3激发学生对文学的热

马说课设计_1

《马》说课设计 【教学目标、重点难点的设计(教材的处理)】 布封的《马》是一篇介绍马的科学小品，语言文字优美，又是一篇优美的散文，用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，表达了

公开课《马说》教学设计

公开课《马说》教学设计 　　１、通过学习，认识封建社会被埋没的根本原因。 　　２、在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　３、通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，到

《马说》复习课教学设计

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》《马说》复习课教学设计《课标》要求九年级的学生能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。学生对

马说公开课教案设计

马说公开课教案设计 　　 　　知识教学点 　　 　　1．掌握重点文言实词虚词 　　 　　2．理解本文寓意和作者思想感情 　　 　　能力训练点 　　 　　1．训练学生的口译能力 　　 　　2．训练学生分

《马说》公开课教案设计

《马说》公开课教案设计 知识教学点 1．掌握重点文言实词虚词 2．理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 1．训练学生的口译能力 2．训练学

《马说》公开课教案设计

教案《马说》公开课教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入《马说》这篇文章，引发学生对文章主题的思考，激发学生的学习兴趣。1.1.1细节说明：教师可以简要介绍一下韩愈的生平和创作背景，让学生对作者有

马说公开课教学教案设计

教案马说公开课教学教案设计一、引言1.1设计意图激发学生对《马说》的兴趣引导学生了解文章背景和作者韩愈激发学生对古文的热爱1.2教学方法采用问题驱动法引导学生思考利用案例分析法深入剖析文章内容运用小

马说复习课教学设计

《马说》复习课教学设计   (2课时)复习目标：1、积累韩愈及“说”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句〔字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句

《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

马说的公开课教学设计

马说的公开课教学设计 　　（一）知识储藏点 　　1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 　　（二）能力培养点 　　1、理解“千里马”