高中地理 热力环流教学设计 新人教版必修1

《热力环流》教学设计一、课前系统(一)、分析教材本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修1）第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”。主要学习内容：掌握热力环流的基本原理，并能

高中地理 每日一题 热力环流 新人教版(1)

热力环流高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆典例在线读图，回答1—2题。 1．下列叙述正确的是 A．一天中最高气温出现在山谷 B．山顶气温日变化最小

热力环流教案教学设计公开课

2.1冷热不均引起大气运动第二课时热力环流【教材分析】本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地 理》（必修1）第二章第一节“冷热不均引起大气运动”。主要学习 内容为：掌握热力环流的基本

高一地理热力环流

- - 第二单元 地球上的大气 - 第二单元 地球上的大气第一节 冷热不均引起的大气运动 - 河南省驻马店高中 苏永红200

高中地理课件《热力环流形成的原理与应用

- 敬请指导 - 师生实验-----感受热力环流 - 实验步骤：(1) 、将点着的香伸入量筒纸板点有蜡烛的一侧，观察香烟的运动方向(2) 、将点着的

高中地理最困难考点系列考点5热力环流新人教版

考点5 热力环流1．热力环流形成示意图2．常见热力环流形式及其影响(1)海陆风形成白天陆地比海洋增温快，近地面陆地气压低于海洋，风从海洋吹向陆地，形成海风夜晚陆地比海洋降温快，近地面陆地气压高于海洋，

高中地理 《热力环流》教学设计学情分析教材分析课后反思

“热力环流”教学设计/【教材版本】高中《地理》（湘教版·必修 1）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节“大气环境”第二课时。【课标要求】运用示意图等， 说明热力环流原理，并解释相关现象。要求

湘教版高中地理课件《热力环流形成的原理与应用》

- 敬请指导 - - - 师生实验-----感受热力环流 - 实验步骤：(1) 、将点着的香伸入量筒

高一地理热力环流

高一地理 热力环流周玉彬教材的地位和作用地球上的大气这一单元各部分内容前后之间的关联性很强，热力环流的形成过程是本单元的基础，也是理解大气运动的突破口，后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环

高一地理热力环流

高一地理 热力环流周玉彬教材的地位和作用地球上的大气这一单元各部分内容前后之间的关联性很强，热力环流的形成过程是本单元的基础，也是理解大气运动的突破口，后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环

2019-2020年高中地理 2.3《热力环流及其应用》教案 湘教版

2019-2020年高中地理 2.3《热力环流及其应用》教案 湘教版【教学目标】1、理解热力环流的形成原理2、能正确区分等压面和等压线3、会运用热力环流基本原理解释生活中的现象。【教学过程】（新课导入

高中地理：《热力环流》同步练习(含答案)

再屮地理；《热力环流》同步练习（金举案丿1.读高空等压面示意图，判 （断下列说法正确的是D点比B点气压低D点比B点气温高D点比B点气温日较差大近地面的风山B点吹向D点)拔冷热③/.AX.A XX ZX