鸡兔同笼专项练习60题(有答案)

鸡兔同笼专项练习60题（有答案）　1．鸡和兔共49只，一共有100条腿，问鸡和兔各有多少只？　2．一份试卷共有25道题，每道题都给出了4个答案，其中只有一个正确答案，每道题选对得4分，不选或错选倒扣1

鸡兔同笼评课稿

《“鸡兔同笼”》评课稿鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”。鸡兔同笼问题，其中蕴含了怎样的数学思想呢？今天，

鸡兔同笼评课稿

《鸡兔同笼》评课稿评课人:孙成霞听了刘老师执教的“鸡兔同笼”这节课，我认为这节课成功之处有以下几点：1、这节课充分体现出解决问题策略的多样化。由于刘教师在课堂上适时引导 学生从多角度思考问题,呈现出猜

鸡兔同笼评课稿

《 HYPERLINK "http://www.unjs.com/fanwenwang/jiaoxuefansi/20111205190400_727823.html" 鸡兔同笼》评课稿

鸡兔同笼评课稿

看《“鸡兔”同笼》课例体会黄日山 鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”该书给出了一种典型的解法，即：兔数=

《鸡兔同笼》评课稿

《鸡兔同笼》评课稿 　　《鸡兔同笼》是六年级上册“数学广角”中的内容。教材主要让学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，这样一方面可以培养学生的逻辑推理能力，另一方面使学生体会代数方法的一般性，以此

鸡兔同笼评课稿范文

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鸡兔同笼评课稿范文

鸡兔同笼评课稿范文 　　本节课的亮点是X老师首先着力营造民主气氛，让学生利用已有知识经验进行猜想“今有鸡兔同笼，上有8头，下有26只脚，求兔有几只，鸡有几只？提出自学要求让学生在共同交流中解决问题，提

鸡兔同笼评课稿范文

鸡兔同笼评课稿范文 本节课的亮点是X老师首先着力营造民主氛围让学生利用已有知识经验进行猜测“今有鸡兔同笼上有8头下有26只脚求兔有几只鸡有几只提出自学要求让学生在共同交流中解决问题提高了解决

鸡兔同笼评课稿李峰明

鸡兔同笼评课稿听了 “鸡兔同笼”这节课，我认为这节课成功之处有以下几点：1、 这节课充分体现出解决问题策略的多样化。由于老师在课堂上适时引导学生从多角度 思考问题，呈现出猜测、列表、假设、方程、“砍脚

小学数学《鸡兔同笼》评课稿

小学数学《鸡兔同笼》评课稿“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，成为教学广角的一个内容。主要目标是培养学生的逻辑推理能力，使学生在解决问题的过程中体会假设法的一般性。葛老师这节课教学层次清楚，

《鸡兔同笼》评课稿

《鸡兔同笼》评课稿《鸡兔同笼》评课稿所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。以下是小编为大家整理的《鸡兔同笼》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《鸡兔同笼》评