鸡兔同笼专项练习60题(有答案)

鸡兔同笼专项练习60题（有答案）　1．鸡和兔共49只，一共有100条腿，问鸡和兔各有多少只？　2．一份试卷共有25道题，每道题都给出了4个答案，其中只有一个正确答案，每道题选对得4分，不选或错选倒扣1

[鸡兔同笼教案]鸡兔同笼优秀教学设计

[鸡兔同笼教课方案]鸡兔同笼优秀教课方案“鸡兔同笼”是我国古代数学的经典趣题，教材借助这个问题向学生供给了幽默、富饶挑战性的学习素材，旨在让学生经过合作交流学习，累积解决问题的经验，掌握解决问题的策略

鸡兔同笼教学设计

第七章 二元一次方程组３．鸡兔同笼成都七中育才学校（东区）　张文川、郭淼、王占娟一、 教材分析《鸡兔同笼》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》第三节.本节安排1个课

四下鸡兔同笼教学设计

四下鸡兔同笼教学设计 四下鸡兔同笼教学设计 　　“鸡兔同笼”在以前是属于奥赛典型题，对学生尤其是根底学生来说有一定的难度。下面为你了小学数学鸡兔同笼教学设计，希望对你有帮助。 　　鸡兔同笼，共有30个

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 　　公式1.已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少： 　　方法一：(总脚数-每只鸡的脚数总头数)(每只兔的脚数-每只

鸡兔同笼教学设计

鸡兔同笼教学设计 鸡兔同笼教学设计 篇1　　教学内容：　　人教版课程标准实验教科书四年级下册第103-105页内容。　　教学目标：　　1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。　　2、尝试用

鸡兔同笼教学设计

鸡兔同笼一、教材分析以文化历史为背景，鸡兔同笼问题为主线，在解决问题 的过程中体会假设法、方程，初步构建“鸡兔同笼”问题的 数学模型。二、学情分析教材展示了学生解决问题的过程，即猜测、列表、假设。 假

关于鸡兔同笼的教学设计

关于鸡兔同笼的教学设计 　　设计意图：本教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用假设的数学思想，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应

鸡兔同笼教学设计及教学反思

《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标：1．使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2、通过自主探索，合作交流，让学生经历用不同的方法解

鸡兔同笼问题教学设计吴正宪

鸡兔同笼问题教学设计吴正宪鸡兔同笼问题教学设计吴正宪第1篇 教学内容：人教四年级下册数学广角--鸡兔同笼。  教学目标：  1．使学生了解"鸡兔同笼'问题的结构特点，掌握用列表法和

鸡兔同笼教学设计

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鸡兔同笼问题教学设计

鸡兔同笼问题教学设计 　　教科书第１１２－１１５页。 　　１、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。 　　２、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决鸡兔同笼问题。