黄河的主人5

- 黄河的主人 - 苏教版国标本第八册 - 执教：潘巍巍铜陵市人民小学 - -

黄河的主人教学设计 黄河的主人说课稿

黄河的主人教学设计 黄河的主人说课稿 　　《黄河的主人》教学设计　　教学目标：　　1、通过“自学导航”引导学生在课前开展读书、思考、质疑等自主学习活动，使学生对黄河的主人有初步认识。培养学生的自学能力

《黄河的主人》教案二：探索黄河文化

《黄河的主人》教案二：探索黄河文化黄河，中国的母亲河，是中华民族近五千年历史发展的见证和内容，也是中华民族文化的重要源泉和灵感之源。《黄河的主人》教案二就是为了让学生更深入地了解和探索黄河文化而设计的

黄河的主人

黄河的主人教学目标： 　　1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。 　　2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。 　　3、能正确流利有感情地朗读课文。 　　4

黄河的主人电子课本

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黄河的主人

一、导入课文 1、齐读课题 师:读得很整齐,如果再读得气势一点就更好了。 2、你了解黄河吗?你心目中的黄河是怎样? 生:第二大河流,…… 师:黄河在你的心目中像什么? 师:像一条巨龙,在你的心目中像什

31黄河的主人

31、黄河的主人 教学目标：　　1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。　　2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。　　3、能正确流利有感情地朗读课文。　　4、能独立

23黄河的主人

23黄河的主人1.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮

《黄河的主人》第二课时教学设计5

《黄河的主人》第二课时教学设计5 　　教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人教学过程：一千多年前，李白曾饮道：君不见黄河之水

黄河的主人详案

《黄河的主人》详案 　　一、回顾文本，设疑到导入　　1、今天我们继续学习《黄河的主人》　　2、课文已经读过了，黄河的主人就是？（板书：艄公）艄公就是mdash;mdash;　　师：（提出大问题）艄

《黄河的主人》教案一

《黄河的主人》教案一教学目标：1、学会本课的生字词，会用尝试提心吊胆造句。2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能独立阅读《大森林的主人》，

听课黄河的主人

听课——黄河的主人 　　苏教版国标本四年级(下)23黄河的主人　　黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。　　像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，