黎明教学设计3

《黎明》教学设计(3)　　（一）检查复习　　1、朗读课文。　　2、检查认字情况。抽读生字词语卡片：　　黎明推车横道责任页码痒痒　　（二）指导写字　　1、出示要写字卡片：始柱掏横级页铅笔　　指名认读这几

《谁先迎来黎明》教学设计

《谁先迎来黎明》教学设计教材分析：“地球和宇宙”主题的学习贯穿于小学、中学、大学。教科版小学科学五年级下册“地球的运动”这一单元编者意图就是让学生探究地球的运动，基于观察到的现状和事实，运用相对运动、

《谁先迎来黎明》教学教案设计

教案《谁先迎来黎明》教学教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1《谁先迎来黎明》是一篇描绘不同地区日出时间的科普文章。1.1.2通过本文的学习，让学生了解地球自转产生的地理现象。1.1.3培养学生

黎明教学设计2

《黎明》教学设计(2)　　（一）复习引入　　1、开火车认读生字、词语。　　2、课文写了哪两个人物讲述了黎明中的一件什么事　　（柱柱和妈妈，在去早市卖菜的路上，妈妈教柱柱念了第一课，妈妈决定送儿子上学。

2-4《谁先迎来黎明》教学设计

4.谁先迎来黎明【教材简析】本课是六年级上册《地球的运动》单元的第4课。在前两节课学习的基础上， 本课将同第2课、第3课一起解决课程标准里的学段目标一一“知道地球自西向 东绕地轴自转，形成了昼夜交替与

黎明教学设计1

《黎明》教学设计(1)　　教学目标：　　1、会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。　　4、体会父母对子

科学观摩课谁先迎来黎明教学设计

科学观摩课《谁先迎来黎明》教学设计　　【教学目标】　　1、科学知识　　● 通过解决“谁先迎来黎明”这个问题，证明地球的自转方向是由西向东的　　● 知道天体的东升西落与地球的自转有关　　●

黎明的通知(教学设计A) 教案教学设计

黎明的通知(教学设计A) 教案教学设计 刘建华 教学设想 在中国现代诗歌开展史上，艾青是继郭沫假设、闻一多等以后引领一代诗风的重要诗人。他的诗将现实的内容和艺术的技巧较好地结合在一起，其诗作中的时代意

课文《谁先迎来黎明》教学设计

课文《谁先迎来黎明》教学设计 　　 　　【学习目标】 　　 　　科学概念 　　 　　1.与地球自转相关联的现象除了昼夜交替以外，还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。 　　 　　2.地球自

2黎明教学设计

2 黎明 教学设计 1．会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。 4．体

谁先迎来黎明教学反思（3篇）

谁先迎来黎明教学反思（精选3篇） 谁先迎来黎明教学反思（精选3篇） 　　身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是的谁先迎来

《黎明_》教学设计

《黎明_》教学设计 《黎明 ___》教学设计 　　在日新月异的现代社会中，我们都跟通知有着直接或间接的联系，通知一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。你所见过 ___是什么样的呢？以