白杨礼赞_8

白杨礼赞 教学建议 一、思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗

白杨礼赞完美课件

- 茅盾 - 白杨礼赞 - 作者简介 - 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。他是我国现代进步文化的

白杨礼赞教案

韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（2014 ～ 2015 学年第 一 学期）课程名称：语文 主备教师：马莹莹 任课教师：马莹莹课 题：第1

白杨礼赞设计

[教学目的 ] 1、理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点] 理解课文中

白杨礼赞x说课稿

《白杨礼赞》说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是《白杨礼赞》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学设计四个方面进行说明。一、教材分析《白杨礼赞》是统编教材八年级下册第四单元的第二篇课文，本 单元的

《白杨礼赞》节选阅读答案【1】

《白杨礼赞》节选阅读答案【1】 　　《白杨礼赞》　　阅读下面两个选段，完成下列各题。　　(甲)①那是力争上游的一种树，笔.直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它

白杨礼赞教案

白杨礼赞教案教学目的.通过课文学习，理解“散文形敬神不散〃和象征手法。.把握排比句和反问句。重点难点托物喻义散文的特点是重点之一。.象征主义的写作手法是重点之二。.难点是理解、把握排比句和反问句。教学

白杨礼赞读后感

白杨礼赞读后感　　诸事繁华，如梦似幻。有时梦想跟现实，总是相去甚远。人生道路坎坷，浮华尘世心自知，世人总是难免在路途上迷失了前行的方向。　　行走在积雪初融的高原之上，望见平坦的大地上，傲然挺立的一株

白杨礼赞_5

白杨礼赞 课堂教学设计1 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文"形散神不散'的特点。 2.理解和学习白杨树所象征

白杨礼赞学案

《白杨礼赞》编号003班级 姓名 导学目标1．掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。2．理解文章思想感

白杨礼赞的说课稿

白杨礼赞的说课稿 白杨礼赞的说课稿1　　一、说教材　　《白杨》是人教版五年级下册第一单元“走进西部”的第三课。本单元的训练重点是把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写的好

《白杨礼赞》课件

- 《白杨礼赞》优秀 - CATALOGUE - 目录 - 白杨礼赞简介白杨礼赞内容分析白杨礼赞的影响与价值白杨礼赞的阅读与欣