小学语文公开课自我评课爱因斯坦和小女孩教学反思

小学语文公开课自我评课《爱因斯坦和小女孩》教学反思　　在学生充分感知课文内容之后，教师随即提出一个问题：“读了课文，你觉得爱因斯坦究竟是不是‘最伟大的人’呢？”问题一提出，有近十位同学举起了手，（这

爱因斯坦与小女孩教学设计含板书

《爱因斯坦与小女孩》教学设计含板书　　《爱因斯坦与小女孩》教学设计含板书　　第一课时　　一、设疑激趣，引入新课　　1、了解爱因斯坦。设问：爱因斯坦是谁?　　　　（出示文字资料：爱因斯坦（1

春五年级语文下册《爱因斯坦与小女孩》课件2 湘教

- 21.爱因斯坦与小女孩 - 阿尔伯特·爱因斯坦 （Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），举世闻名犹太裔美国科学家，现代物理学的

爱因斯坦与小女孩课文

《爱因斯坦与小女孩》课文 ［苏教版］ 1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，

爱因斯坦与小女孩教学设计_7

《爱因斯坦与小女孩》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一

春五年级语文下册《爱因斯坦与小女孩》课件4 湘教

- 爱因斯坦与小女孩 - 学习目标 - 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活

爱因斯坦与小女孩作文

爱因斯坦与小女孩作文 中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙

范文大全_5《爱因斯坦与小女孩》

5《爱因斯坦与小女孩》[教学要求]1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4．结

小学语文《爱因斯坦和小女孩》评课稿

小学语文《爱因斯坦和小女孩》评课稿 　　非常感谢黄老师给我们呈现了一堂精彩的课堂。 　　课堂上黄老师那甜甜的微笑，循循善诱的引导，一系列的表扬、鼓励、肯定，使得整个课堂气氛轻松和谐，给我留下了深刻的印

爱因斯坦和小女孩教学反思

爱因斯坦和小女孩教学反思 　　爱因斯坦和小女孩教学反思篇一　　初读课文，感觉很温馨，一个伟大的科学家和一个可爱的小姑娘结成一对忘年交。让人感动，也让人羡慕。备课前，曾注意到*段落的划分。现在的课堂已经

5爱因斯坦与小女孩

5《爱因斯坦与小女孩》 5《爱因斯坦与小女孩》[教学要求] 1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用"一面面、"只好'造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．

爱因斯坦与小女孩教材理解

《爱因斯坦与小女孩》教材理解 爱因斯坦和小女孩儿 教材说明 〔解题〕 本文写了小女孩儿三次遇到爱因斯坦，这三次交往可用"相撞'、"相遇'、"相邀'三个词语概括。本文并没有