1_平均数_学案3

6.1 平均数（第一课时）【学习目标】1．能说出并掌握算术平均数、加权平均数的概念。2．会求一组数据的算术平均数和加权平均数。【学习过程】活动1：认识平均数生活中常常会对两组数据进行比较，如章前图中甲

1_平均数_学案1

6.1 平均数课题6.1 平均数第1课时时间 课型新知探究课教具教材、课件学习目标知 识 与 能 力掌握算术平均数、加权平均数的概念, 会求平均数。过 程 与 方 法通过有关平均数问题的解决，发展学

初中教学：3-1平均数（学案）

3.1平均数3学单L学习目标：.(1)理解并会计算平均数、加权平均数.(2)会用样本的平均数来估计总体的平均数..学习重难点：重点：平均数的计算(包括加权平均数).难点：例2的问题情境比较复杂，还涉及

八_1_第1课时平均数的意义及求平均数的方法教案设计

1　平均数第1课时　平均数的意义及求平均数的方法上课解决方案教案设计设计说明平均数是统计中的一个重要概念，而求平均数是统计的基本方法之一。此时的学生虽已初步具有对信息的分析、处理和对实际问题的决策能力

2-1平均数一导学案设计

导学案设计课题平均数(一)课型新授课设计说明 　　平均数对于三年级的学生来说是一个非常抽象的概念，教材注重让学生理解平均数的含义。基于这一认识，将教学内容分为两部分编排：第一部分是让学生在具体情境中

平均数（第1课时） 学案

第六章 数据的分析１．平均数（第1课时）【学习目标】1．能说出并掌握算术平均数、加权平均数的概念。2．会求一组数据的算术平均数和加权平均数。【学习过程】活动1：认识平均数生活中常常会对两组数据进行比较

3平均数的再认识导学案设计

导学案设计课题平均数的再认识课型新授课设计说明本节课旨在使学生认识到在现实生活中平均数的意义和计算平均数的不同方法。数学在现实生活中有着广泛地应用，当学生面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学

平均数的意义及求平均数的方法导学案设计

第1课时　平均数的意义及求平均数的方法导学案设计课题平均数的意义及求平均数的方法课型新授课设计说明　　平均数对于四年级的学生来说是一个非常抽象的概念，教材注重让学生理解平均数的意义。基于这一认识，将教

平均数练习题

- 平均数的计算公式：平均数=总和÷个数 - 1、某学校1—4年级，分别有260人、300人、280人和312人。这个学校平均每个年级多少人？2、甲筐有梨32

1_平均数_学案4

6.1 平均数（第二课时）【学习目标】1．进一步理解加权平均数的含义，会求实际情境中的加权平均数。2．体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题。【学习过程】活动1：感受权对

20.2.1 第3课时 用样本平均数估计总体平均数

- 第20章 数据的初步分析 - 20.2.1 数据的集中趋势（第3课时 用样本平均数估计总体平均数） - - 情境引入

初中教学：3-1 平均数

3.1平均数（校本作业）一、选择题（共8小题）1.某班五个合作学习小组的人数分别如下：5, 5, %, 6, 8,已知这组数据的平均数是6,则x 的值是（）A. 5 B.5.5 C. 6 D. 7.某