2017春岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》1

七年级历史（下）教案 教学单元第六单元、开放与革新的隋唐时代课时计划：1课题第24课、 从贞观之治到开元盛世教学内容 “贞观之治”、经济发展与“开元盛世”教学目标知识与能力：唐朝的

2017春岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》

从"贞观之治"到"开元盛世"·教案示例之一教案示例之一　　安徽芜湖市第3中学 刘跃（一）教学目的 　　1．要求学生掌握的基础知识： 　　唐朝的建立和统一，玄武门之变，唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀

岳麓版历史七年级下册第24课从贞观之治到开元盛世导学案

《从贞观之治到开元盛世》导学案【学习目标】1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的

七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案（岳麓版）

七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案（岳麓版）七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案（新课标人教版）第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1.学问与实力目标通过本课学习，使学生

七年级历史下册 第24课 从贞观之治到开元盛世课件 岳麓版

- 第24课 从贞观之治到开元盛世 - 第六单元 开放与革新的隋唐时代 - 唐太宗—李世民 - 唐太宗统治的贞观年间(627—

2017春岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》2

（一）教学目标　　通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。 　　通过引

七年级历史下册 第24课 从贞观之治到开元盛世课件 岳麓版

- 第24课： 从贞观之治到开元盛世 - 一、“贞观之治” - 二、经济发展与开元盛世 - 一、“贞观之治”

初中岳麓版历史七年级下册第24课 从贞观之治到开元盛世 习题

第24课 从贞观之治到开元盛世【知识管理】知识点1 “贞观之治〞太宗继位：626年，李世民登上皇位，次年改年号为“ 〞，李世民即 。 统治措施：鉴于隋亡于暴政的

七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世课件岳麓版

- 第24课 从贞观之治到开元盛世 - 第六单元 开放与革新的隋唐时代 - 第24课 从贞观之治到开元盛世第六单元 开放与革新的隋唐时代

岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》教案

《从贞观之治到开元盛世》教案一、教学目标知识与能力：通过了解唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史

岳麓版七年级历史下册第24课《从贞观之治到开元盛世》课件

- 同学们知道“玄武门之变”吗，知道唐太宗李世民是怎么登上皇位的吗，他在位时的统治是怎样的，让我们一起学习本课？ - 1 - 经济发展与“开元盛世”

七年级历史下册 第24课 从贞观之治到开元盛世学案 岳麓版

第24课 从贞观之治到开元盛世知识提要1、贞观年号：李渊的次子李世民于626年登上皇位，次年改年号为“贞观”，李世民即唐太宗。2、贞观之治的原因：他引用古训，将君主与百姓比喻为舟与水的关系，认为“水能