《昆明的雨》1 x群文阅读教学设计

《昆明的雨》1+x群文阅读教学设计 教学目的:1、把握昆明雨的特点。2、学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。3、

观课报告《昆明的雨》上传

《昆明的雨》观课报告汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人， 中国最后一个土大夫。”他的文章善于从细小的生活入手，平淡质朴, 如话家常。《昆明的雨》是一篇自读课文，难度不是很大。文章通

《昆明的雨》教学反思

2023年《昆明的雨》教学反思 2023年《昆明的雨》教学反思1　　上完《昆明的雨》这一堂课，收获有三：一是从容；二是勇气；三是技巧。《作业本》对于教学经验不足的教师来说，是一个法宝。本堂课我借鉴了《

《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教学设计1　　教材分析：　　学情分析：　　教学目标：　　1.通过默读全文，找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点。　　2.通过朗读，体会__平淡

《昆明的雨》教学实录

《昆明的雨》教学实录整理一、导入新课师：请同学们齐读题目—生：昆明的雨师：汪曾祺是哪里人？生1：高邮人。师：那为什么作者会写昆明的雨呢？因为他在昆明学习生活过，对昆明怀有很深的感情，昆明是他的第二故乡

《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计教材简解《昆明的雨》是部编版语文八年级上册第四单元的一篇自读课文。本单元已 学习写人记事散文《背影》，托物言志散文《白杨礼赞》，议论性散文《永久的 生命》《我为什么而活着》。本文是

《昆明的雨》说课稿

《昆明的雨》说课稿一、说教材《昆明的雨》是部编教材八年级上册册第四单元的一篇自读课文。作者汪曾祺围绕“雨”的话题，写了昆明的雨、雨中的景物、雨中人的活动，表达了作者对昆明的喜爱、赞美、怀念之情。二、分

初中部编版八年级上册语文《昆明的雨》导学案（校内公开课）

《昆明的雨》导学案【导学目标】.细读课文，运用圈点批注法，寻觅昆明雨景中最有味道的画面，并绘制成一张 “昆明雨景”明信片。在品析语言的过程中，进一步体会作者“淡而有味”的文 字，感受作者对昆明生活的想

昆明的雨教学反思

昆明的雨教学反思 昆明的雨教学反思1　　上完《昆明的雨》这一堂课，收获有三：一是从容；二是勇气；三是技巧。《作业本》对于教学经验不足的教师来说，是一个法宝。本堂课我借鉴了《作业本》学习任务二，以此为支

《昆明的雨》导学案教学设计教案

14昆明的雨导学案【导学目标】.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之 情。【课时计划】课时，第

2021年语文（人教版）八年级上册第四单元《昆明的雨》教案

语文（人教版）八年级上册第四单元《昆明的雨》教案 《昆明的雨》 教材分析： 《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，这篇文章或写人或写景，但字里行间都饱含着汪曾祺深挚的情感，倾诉着他

昆明的雨教学设计81008资料

课文名称16.昆明的雨学科语文授课年级初二年级授课班级初二（3）班授课日期课时数1课时课型新授课选用教材部编版《语文》，人民教育出版社，八年级（上册）课文分析选入第四单元的课文是四篇散文，但每一篇散文