第14课《诗词三首—行路难（其一）》教学设计-九年级语文上册统编版

《行路难（其一）》精品实用高效教学设计【导入新课】李白向来被视为浪漫主义的代表诗人。他的“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙”的孤高傲然，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” 的豪气干云，“黄河落天走东海

2022九年级语文上册第十三课行路难教案设计

2022九年级语文上册第十三课《行路难》教案设计 　　没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。每个人都是自己前途最权威的设计者和建筑师。下面是课件范文网小编为您举荐九年级语文上册第十三课《行路

初中语文人教九年级下册《行路难》教学设计 市赛一等奖

读懂你的浪漫——《行路难》（其一）教学设计教学目标：反复诵读诗歌，理解诗意，把握情感；理解本诗的浪漫主义风格及其表现手法；感受李 白独特的人格魅力。教学重点：把握诗歌情感，理解本诗歌的浪漫主义风格及其

行路难优质课件PPT

- 走近李白： - 我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”（例如：“

《行路难（其一）》阅读练习及答案（部编人教版九年级语文上册第14课）

《行路难（其一）》阅读练习及答案行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路

秋九年级语文上册第三单元第13课诗词三首行路难其一课件新人教版

- 1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.体会诗歌形象和富于变化的语言。3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。 - 学习目标 -

第14课《行路难（其一）》教学设计 统编版语文九年级上册

行路难一、教学目标L有感情地诵读诗歌，理解诗意，并背诵全诗。2.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 学习诗人充满自信又乐观进取的精神。二、教学重难点重点：有感情

《行路难》教案设计 (语文版九年级上册)

《行路难》教案设计 (语文版九年级上册) 《行路难》教案设计 (语文版九年级上册) 教学目标: 1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生

九年级上册语文《行路难》教案

九年级上册语文《行路难》教案 此诗即是诗人的不平之鸣。诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 今天我在这给大家整理了一些九年级上册语文《行路难》教案，我们一起来看看吧!

《行路难》导学案 (1)（部编人教版九年级语文上册第14课）

《行路难》导学案课题行路难 课型惭授课课时 1学 习 目 标.通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。.体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。课

《行路难》教学设计10篇

《行路难》教学设计10篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设 计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具 有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理

部编版九年级语文上册《行路难》教案精选范文3篇

部编版九年级语文上册《行路难》教案精选范文3篇 部编版九年级语文上册《行路难》教案精选范文一　　教学目标:　　1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力;　　2、通过品味诗歌的意境美、韵