《伯牙鼓琴》教学设计

“知音少，弦断有谁听？”——《伯牙鼓琴》教学设计一、教材分析《伯牙鼓琴》为部编本小学语文六年级上册第七单元第 21 课《文言文二则》中的其中一篇。 本单元既有文言文也有白话文， 涉及中外的艺术与文化，

《伯牙鼓琴》练习卷

《伯牙鼓琴》练习卷一、 文学常识:1、选自《》，是先秦—代表作品，作者是 时期 集合门客共同编写而成的。二、解释加点字，翻译句子。 TOC \o "1-5" \h \z 伯牙鼓 琴，钟子期 听 之。•

《伯牙善鼓琴》课件

- 《列子》 - 《伯牙善鼓琴》 - 沈阳市辉山学校 陈莹莹 - 挫免嵌变粗怨琢嚷跺沮香绳川漱惋骗吴迎薯肛搜峪伦

《伯牙鼓琴》公开课教学设计

教学准备《伯牙鼓琴》是统编版六年级上册第七单元“艺术之美"第一课《文言文二则》中的第一则。《伯牙鼓琴》选自于《吕氏春秋》第十四卷《孝行览・本味》。文章大概的意思是：伯牙弹琴，锤子期 听他弹琴。伯牙想着

《伯牙善鼓琴》使用课件

- 《《列子》一则伯牙善鼓琴》 - 学习目标1、能熟练的朗读课文2、能结合课下注释，翻译课文，并积累重点字词3、理解文中阐述的道理。 -

古文二则郢人伯牙善鼓琴问题学案及练习

古文二则郢人伯牙善鼓琴问题学案及练习班级        姓名         座号          【课标要求】体会故事，让学生在学习中学会思考，有正确的情感价值观。【学习目标】1、了解寓言及基特

22 文言文二则 《伯牙鼓琴》教学设计

部编六上《伯牙鼓琴》教学设计【教学目标】.会写“哉”、“巍”、“弦”，理解生字组成的词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。.能借助注释，品读重点句，帮助学生展开想象，用自己的话讲一

《古文二则：郢人、伯牙善鼓琴》课件

- 《古文二则郢人、伯牙善鼓琴》课件 - 目录 - contents - 课程导入郢人故事解析伯牙善鼓琴解析古文知识点梳理课程

伯牙善鼓琴优质课教学实录

伯牙善鼓琴优质课教学实录　　一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，今天就给大家带来伯牙善鼓琴优质课教学实录，希望能帮助到大家!　　伯牙善鼓琴优质课教学实录1　　一、单元

小学语文人教六年级上册第六组-伯牙鼓琴教学设计

伯牙鼓琴教学设计东部新区芦葭实验学校吴敏【教学内容】部编版语文六年级上册《伯牙鼓琴》【教学目标】1、会写“哉、巍”等7个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。3、能说出对《伯牙鼓琴》最后一句

（模板）伯牙鼓琴教学设计

伯牙鼓琴教学设计 伯牙鼓琴教学设计1（3115字）　　教学目标：　　1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。　　2.学生能凭借注释、资料读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。　　3.积累中华经典

《伯牙善鼓琴》教学设计

《伯牙善鼓琴》教学过程设计课 题伯牙善鼓琴主讲人迟丽辉一、导入新课，明确目标。“高山流水觅知音”的故事早已深入人心，今天我们学习《伯牙善鼓琴》，让我们一同去见证伯牙和子期之间那种令人敬仰的情谊吧！二