二年级语文回乡偶书教学设计

二年级语文回乡偶书教学设计 　　二年级语文《回乡偶书》教学设计　　教学目标：　　1、认识诗中的2个生字，有感情地朗读和背诵古诗。　　2、通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念故乡的思想感情。　　教学

回乡偶书教学设计

《回乡偶书》教学设计导课请同学们睁大你的眼睛，带着你聪明的脑袋，跟着老师一起来。写一个生字宝宝，板书“客”，你们认识它吗？齐读两遍。谁能组两个词。生：客人、客家。师：真棒。生：做客、客人。（教师重复一

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- 回乡偶书 - 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。少

回乡偶书教学设计_6

《回乡偶书》教学设计 【设计理念】 崔峦先生提倡"简简单单教语文'，叶老也说过："教材无非就是一个例子'。基于此，本课在导读时紧紧抓住一个"客'和关键词"何来'，"一石激起千层浪'，使学

回乡偶书PPT课件

- 唐代著名诗人，与大诗人李白是好朋友。他们经常在一起喝酒，写诗。 - 贺知章 - 回乡偶书 贺知

《回乡偶书》教学课程实录

《回乡偶书》教学课程实录 　　崔峦先生提倡简简单单教语文，叶老也说过：教材无非就是一个例子。基于此，本课在导读时紧紧抓住一个客和关键词何来，一石激起千层浪，使学生思接千载，围绕客字做文章：是客吗？客从

回乡偶书教学设计x

回乡偶书教学设计教材分析： 这首诗是贺知章在久客他乡后回归故里，遇到故乡孩童笑问他“客从何处来”，由此感怀，书写下这首《回乡偶书》 学情分析： 1.学生能借助拼音学习生字，但对有些字词理解不了

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- 回乡偶书 - 人教新课标二年级语文上册 - 学习目标 - 1、会认“客、何”等8个生字，会写“舟、乘”等6个字。2、有感情

回乡偶书教学设计二

《回乡偶书》教学设计二　　一、教学目标：　　知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。　　能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。　　情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。　　二、

人教版小学二年级上册语文回乡偶书教案二附反思_教学实录_反思案例

人教版小学二年级上册语文回乡偶书教案二附反思_教学实录_反思案例 目标：　　　1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。　　　2、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情

《回乡偶书》教学设计

《回乡偶书》教学设计 一、教学目标1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。　 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。　　

《回乡偶书》课堂实录

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《回乡偶书》教学设计 广东省佛山市高明区更合镇合水小学陈春丽 教材分析:《回乡偶书》是人教版小学语文第三册第25课《古诗两首》里的其中一首古诗。这首古