植树问题教学案

植树问题教案【学习目标】 1、学生利用熟悉的生活情境，通过动手操作等实践活动，理解并掌握“两端都栽”的“植树问题”中间隔数与植树棵数之间的规律。 2、学生通过合作探究、解决问题，建构数学模型，感受数学

小学数学《植树问题》教案

《植树问题》教学设计教学目标： 知识与技能性：1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律

带有探究性质的植树问题教学教案

带有探究性质的植树问题教学教案：树木是地球上最重要的自然资源之一，它们不仅为自然平衡提供了稳定的生态系统，还为我们的生计提供了食物、燃料和材料。然而，在当今世界中，树木数量逐年下降，这也引发了全球关注

2021秋五年级数学上册第七单元数学广角__植树问题第1课时植树问题1教案新人教版

7数学广角——植树问题【教学内容】教材第106~111页的有关内容。【教学目标】1.使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法

北京版四年级下册《植树问题》数学教案

北京版四年级下册《植树问题》数学教案北京版四年级下册《植树问题》数学教案　　【设计理念】　　本课教学，我安排四个环节：谜语导入，认识间隔；引导探究，合作交流；巩固练习，扩展延伸；总结回顾，自我评价。本

小学三年级数学植树问题教案

1,教学目标学习植树问题2，例题1、小朋友们植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵。问第一棵和第九棵之间相距多少米？2、在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点一共插了10面。这条道

小学二年级数学植树问题 PPT

- 小学二年级数学植树问题 - 脑筋急转弯:把一根木头钜成6段, 要钜多少次？ - 在一条

人教版小学数学教案植树问题

“植树问题”教学设计　教学内容人教版《新课程标准实验教科书数学》四年级下册第117页例1。知识技能目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图等动手操作的实践活动，让学生发现分的段数与植树棵数之间的关系

北师大版数学四年级下册教案植树问题

北师大版数学四年级下册教案 植树问题　　选材设想　　《课标》提出：学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。　　新课标实施，数学教材进行了相应的改革

植树问题

- 植树问题 - 下关一小 杨倩 - 婆儿贩瞳知利奇厂磊干助阴侧拌黎榔拈炊腊裕麦痰狭聚狰矾缓百墓有过坛植树问题植树问题

五年级数学《植树问题》教学设计

五年级数学《植树问题》教学设计　　　　五年级数学《植树问题》教学设计　　教学内容：《义务教育教科书.数学》五年级上册p106—107。　　教材分析：　　“植树问题”是义务教育课程标准实验

《植树问题》教学反思

《植树问题》教学反思　　篇一：植树问题教学反思 　　《植树问题》教学反思 　　“植树问题”通常是指沿着一定的路线，这条路线的总长度被树平均分成若干段，由于路线不同、植树要求不同，路线被分成的段数和