23黄河的主人

23黄河的主人1.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮

黄河的主人教学设计 黄河的主人说课稿

黄河的主人教学设计 黄河的主人说课稿 　　《黄河的主人》教学设计　　教学目标：　　1、通过“自学导航”引导学生在课前开展读书、思考、质疑等自主学习活动，使学生对黄河的主人有初步认识。培养学生的自学能力

23黄河的主人2

23 黄河的主人（2） 课外阅读 “你走来，他走来，大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难以忘怀的事便（闪现　浮现）在眼前……　　那是去年暑假里的一天，疾风夹着密集的雨

23黄河的主人郦小芳修改

23黄河的主人郦小芳修改设计课题 课时 2 庄菊仙 23黄河的主人 者 这篇课文为我们描绘了一幅惊心动魄的画面:滚滚黄河，波浪滔天，一位艄公凭着一根不粗不细的竹篙，驾着羊皮筏子在惊涛骇浪中穿行。作者以

23黄河的主人 (2)

23黄河的主人一、划去句中不恰当的读音。1、这六个人，就如在湍（tuān chuǎn ）急的黄河上贴着水面漂流。2、艄公面对着险恶（è wù ）的风浪，身系（xì jì ）着乘客的安全。3、他

23黄河的主人课时测评

23 黄河的主人课时测评方案字词模块一、用“√”选择加点字的正确读音。湍急(chuǎn　tuān)　 　险恶(wù　è)竹篙(ɡāo　hāo) 吞没(méi　m

《黄河的主人》教案二：探索黄河文化

《黄河的主人》教案二：探索黄河文化黄河，中国的母亲河，是中华民族近五千年历史发展的见证和内容，也是中华民族文化的重要源泉和灵感之源。《黄河的主人》教案二就是为了让学生更深入地了解和探索黄河文化而设计的

黄河的主人电子课本

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黄河的主人

黄河的主人教学目标： 　　1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。 　　2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。 　　3、能正确流利有感情地朗读课文。 　　4

黄河的主人

一、导入课文 1、齐读课题 师:读得很整齐,如果再读得气势一点就更好了。 2、你了解黄河吗?你心目中的黄河是怎样? 生:第二大河流,…… 师:黄河在你的心目中像什么? 师:像一条巨龙,在你的心目中像什

23黄河的主人教学片段

23 黄河的主人名师教学设计片段◆在读中体会，在读中表达(特级教师孙双金教学片段)　师：这就是你们的理解，这是你们读了课文后体会出来的。你们应该通过自己的朗读展示出来，自己练一练，待会儿来展示你朗读

23黄河的主人同步测试

23　黄河的主人字词积累练一、用“√”选择加点字的正确读音。(12分)湍急(chuǎn　tuān)　　 险恶(wù　è) 竹篙(ɡāo　hāo) 吞没(méi　mò)