26一面五星红旗导学案设计

26　一面五星红旗导学案设计课题一面五星红旗课型新授课设计说明　　《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启

25一面五星红旗导学案设计

26 一面五星红旗导学案设计课题一面五星红旗课型新授课设计说明　　学生是课堂学习的主体。在课堂上，教师的角色定位应该是学生的学习伙伴，与学生共同参与学习的整个过程。本导学案设计，重点体现了学生自主学

一面五星红旗导学案

三年级语文导学案授课年级三年级 学科 语文 嚣 张妮娜课共2课时 时第1课时课 型新授多媒体使用 课件授课 时间课 题一面五星红旗学生分析教学目标知识与技能1、 抓住关键词句引导学生想象，理解课文内容

三年级语文下册《一面五星红旗》导学案

三年级语文下册《一面五星红旗》导学案三班级语文下册《一面五星红旗》导学案导学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、 壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、 反

一面五星红旗教学设计

一面五星红旗教学设计［设计理念］工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。将 语言文字训练挤进阅读教学，是语文老师在课堂中必 不行少的。本课时的设计，旨在通过扎实的语言训练, 帮助学生理解课文内容，

26+一面五星红旗

26  一面五星红旗１．会认5个生字，会写13个生字。会正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、竖起”这些词语。２．能正确、流

26一面五星红旗学生活动卡设计

26 一面五星红旗学生活动卡设计活动内容自主探究：课文是怎样描写面包店老板前后态度变化的？面包店老板为什么有这样的变化？面包店老板的态度当“我”求救时当“我”醒来时面包店老板的态度变化说明了

26一面五星红旗教案设计

26　一面五星红旗教案设计设计说明《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。因此，教学设计力图引导学生在阅读的过程中，利用文本所提供的教学空间，最大限度地开发教材资源

26、一面五星红旗教学设计

26、一面五星红旗一、教学目标：1、在朗读中相识“摊、奈、凝、竖、拇"5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读 写“假日、防止、颈项、漆黑……”等词语。2、通过正确、流畅地朗读课文，从人物的

一面五星红旗教学设计一

《一面五星红旗》教学设计一　　学习目标：　　1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。　　2、正确、流利、有

一面五星红旗教学设计四

《一面五星红旗》教学设计四　　【教学准备】　　1.短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。　　2.歌曲VCD《五星红旗》。　　3.课件：重点品读的句子。　　【

26一面五星红旗3

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