27《乌塔》教学设计

27《乌塔》教学设计一、设计思想《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性：“语文是 最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。” “工具 性与人文性的统一，是语文课程的基本特点” “语文课程应 重

《乌塔》的优秀教案设计

《乌塔》的优秀教案设计 　　 　　教材分析 　　 　　这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。 　　 　　教

《乌塔》教案教学设设计

《乌塔》教案教学设设计 　　 　　教学要求 　　 　　1 会认本课的生字“漱”“萨”“腊”“逻”“辑”。 　　 　　2 读懂课文，能对文章记叙的事情阐述自己的看法和见解。 　　 　　3 有感情地朗读课

小学教学全解人教版四年级语文上27乌塔教案设计

27*　乌　塔教案设计设计说明这是一篇略读课文。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”略读教学的主要目的是引导学生将精读中学到的语文基

乌塔教学教案设计

乌塔教学教案设计 　　【素质教育目标】 　　１、知识教学点： 　　⑴ 能认读本课的生字词，理解不懂的词语。 　　⑵ 通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。 　　２、能力训练点 ： 　　⑴ 训练

小学语文乌塔教案设计

小学语文乌塔教案设计 　　知识目标：认识本课的五个生字。 　　能力目标：能速读课文，理清文章表达顺序，归纳文章主要内容。 　　1.从表达、描写中了解人物特点，学习人物独立生活的意识。 　　2.在读懂课

乌塔的教案教学设计

乌塔的教案教学设计 　　同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然单独一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样单独一人旅游的？今天我们就来学习第27课。（板书

乌塔课时教学教案设计

乌塔课时教学教案设计 乌塔课时教学教案设计 　　一个十四岁的德国小姑娘，单独一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这

乌塔的教案教学设计

乌塔的教案教学设计 　　 　　一、启发谈话，引入新课。 　　 　　同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一

《乌塔》四年级语文教案教学设计

《乌塔》四年级语文教案教学设计 《乌塔》四年级语文教案教学设计 　　素质教育目标 　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 　　1．训练学生在

栏目作业活动设计《乌塔》教案

栏目作业活动设计《乌塔》教案是一种针对中小学生的活动。该教案主要涉及科学知识和表达能力的提升，其目的是探索科学童话作品的创作方式和写作技巧，培养学生的观察能力和想象力，并通过这些科学童话作品提高学生的

27乌塔学生活动卡设计

27*　乌　塔学生活动卡设计活动内容阅读思考：课文通过哪些内容反映了乌塔在生活上的独立。序号语句描述性格特征1234……自我评价同学评价老师评价★活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，感受人物的性格