人教版八年级下册数学导学案设计：20.1.2中位数和众数(第二课时)(无答案)

中位数和众数（第二课时）课型：新授课 年级：八年级 科目：数学 执笔：一、学习目标：进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。能灵活

人教版八年级下册数学导学案设计：20.1.2中位数和众数(无答案)

§20、1、2中位数和众数（一）一、学习目标：1、知道什么是中位数、众数。 2、会求一组数的中位数、众数。二、要点：会求一组数的中位数。三、学习过程1、自学，中位数、众数定义。中位数： 众数：2、中位

中位数和众数教学设计

《中位数和众数》教学设计一 、教学目标1．在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2. 根据具体的问题，能正确选择运用平均数、中位数或众数。3．感受统计在生活中的应用，增强统

中位数和众数3

- 　　在一次数学测验中，小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分。小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认为小明的说法合适吗？ - 思考 - 　　小

2_中位数与众数_学案3

第六章 数据的分析6.2中位数与众数一、问题引入：1、把n个数据按大小、顺序排列， 叫做这组数据的中位数（median）.2、一组数据中

中位数和众数第二课时教案3

中位数和众数第二课时 教案3 一、教学目标： 1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。 2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。 3

八年级数学上册 中位数与众数导学案（无答案） 北师大版

课题8．2 众数与中位数主备课时第1课时2、 阅读教材完成下列各题（课本p260“议一议”） 平均数，众数，中位数有哪些特征？四、学以致用，祝你成功！ 1、若一组数据6，7,5,

中位数与众数说课稿

中位数与众数说课稿《中位数与众数》说课稿海洋乡中心小学 于佳 各位专家、领导、老师～大家好: 我是来自海洋小学的于佳～ 今天我授课的内容是五年级下册《中位数与众数》。 首先～我对本节教材进行一些分析:

重庆市云阳盛堡初级中学八年级数学下册《中位数和众数》导学案

中位数和众数难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。二、【自主学习、合作探究】（阅读教材第130至132页，并完成预习内容。）1.中位数将一组数据按照由__________（或由_________

重庆市云阳盛堡初级中学八年级数学下册《中位数和众数》导学案

中位数和众数难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。二、【自主学习、合作探究】（阅读教材第130至132页，并完成预习内容。）1.中位数将一组数据按照由__________（或由_________

中位数和众数的教学设计

中位数和众数的教学设计教学目标知识技能1.认识中位数、众数，并会求出一组数据的中位数和众数．2.理解中位数、众数的意义和作用．它们都是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们结合实际问题情境进行分析

中位数和众数教学设计

《中位数和众数》教学设计 ——陕西省铜川市大同路小学 付亚慧一、教材根据 北师大版小学数学五年级下册第七单元《统计》第三课时《中位数和众数》。二、设