伤仲永教学设计_29

《伤仲永》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力： 朗读课文，正确掌握句中的停顿;掌握和积累文言词汇;体会课文简洁精练的语言。 2、过程与方法： 采用"读、问、讨

初一文言文《伤仲永》教学设计

初一文言文《伤仲永》教学设计 　　一、导人课文，简介作者，解释文题 　　二、学生阅读课文，疏通字句，理清构造 　　１、根据注释默读课文： 　　⑴ 掌握以下字的读音： 　　隶 扳 谒 称 泯 耶 　　⑵

七年级伤仲永教学设计

七年级伤仲永教学设计 　　文言文对于初一学生来说，是较有吸引力的，教师可充分利用学生的求知欲和详尽的书下注释，组织学生进展自主探究式学习。 　　一、对照书下注释，读懂课文大致内容 　　对照书下注释，自

《伤仲永》教学设计参考范文

《伤仲永》教学设计参考范文 　　１、正确、流利、有感情地朗读全文，深化理解文章主旨。 　　２、掌握常用文言词语，翻译课文。 　　３、理解后天教育对成才的重要性，树立正确的学习观。 　　１、掌握重点文言

伤仲永教学设计及教学反思

附件：《伤仲永》教学设计与教学反思单位：山东省临朐县城关街道北苑中学 姓名：郭全莉《伤仲永》教学设计与教学反思【教案背景】面向学生：中学生学科：语文 课时：1学生课前准备：1）查阅资料，了解王安石

《伤仲永》教学设计范文参考

《伤仲永》教学设计范文参考 《伤仲永》教学设计范文参考 　　【教学目标】 　　1、知识与能力： 　　朗读课文，正确掌握句中的停顿;掌握和积累文言词汇;体会课文简洁精练的语言。 　　2、过程与方法： 　

伤仲永 教学设计

伤仲永 教学设计 王安石 教学设计（A） 教学设想 教学重点：①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 ②体会语言的简洁、洗炼。 教学难点 ：方仲永“混然众人”的原因是什么？即如何理解课文最后～段

《伤仲永》语文教学教案设计

《伤仲永》语文教学教案设计伤仲永以下为正文：教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。__通过讲述由神童变为常人的故事引起人深深

课文伤仲永教学设计范文

课文伤仲永教学设计范文 　　１、熟读课文，把握课文主要内容。 　　２、掌握常用文言词语，翻译课文。 　　３、学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情。 　　１、掌握重点文言词语，翻译课文。 　　２、

文言文《伤仲永》的教学设计

文言文《伤仲永》的教学设计 　　１、熟读、朗诵课文，积累文言词汇。 　　２、理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。 　　３、感悟文意，认识后天教育的重要性。 　　１、积累文言知识。 　　２、认识

课文《伤仲永》的重点教学设计

课文《伤仲永》的重点教学设计 　　教学重点： 　　①了解"之""于"的用法以及文言词活用情况，《伤仲永》2。 　　②体会语言的简洁、洗炼。 　　教学难点：方仲永"泯然众人"的原因是什么?即如何理解课文

《伤仲永》（含Ａ、Ｂ两个教学设计）

《伤仲永》（含Ａ、Ｂ两个教学设计） 教学设计（A） 教学设想 教学重点：①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 ②体会语言的简洁、洗炼。 教学难点 ：方仲永“混然众人”的原因是什么？即如何理解课